Transtornos Del Lenguaje

INSTITUTO FUNDACIÓN SUZUKI

DIPREGEP 3882 RESOLUCIÓN 1528/01






MONOGRAFÍA

Tema: TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Cátedra: Neuropatología




Profesor: DR. Jorge PAREDES

Alumnas:


Silvia GONZÁLEZ

Patricia MARTÍN

Zaida NÚÑEZ




CARRERA: EDUCACIÓN ESPECIAL IIAño: 2003











TRASTORNOS DEL LENGUAJE






Una retraso en la adquisición del lenguaje puede ser debido a múltiples causas, pero es algo que genera mucha ansiedad en los padres. Por ejemplo un niño con deprivación sensorial presentará retraso en el lenguaje.

Los retrasos en el lenguaje suelen acompañarse de trastornos conductuales y esimportante que se haga un diagnóstico precoz. Puede estudiarse el niño a partir de los dos años estudiando el balbuceo, su capacidad de atención, el contacto ocular, la respuesta a los ruidos, si el niño comprende el lenguaje hablado, si tiene respuestas sociales, como es su lenguaje gestual.

Causas del retraso en el lenguaje: retraso mental, sordera, retraso intelectual, retrasopsicosocial (no han sido estimulados), alteraciones madurativas del lenguaje, autismo infantil, alteraciones neurológicas o el mutismo electivo. (3)





Clasificación típica de los trastornos del lenguaje más frecuentes




1. Trastornos de la lecto – escritura

2. Trastornos de simbolización

3. Trastornos de pronunciación

4. Trastornos en el ritmo y la fluidez5. Retardo oral






1. TRASTORNOS EN LA LECTO-ESCRITURA.

A. Disgrafía.
B. Dislexia.
Causas que provocan la aparición de trastornos en la lectura y escritura.
• Orgánicas: Daño en la estructura orgánica del sistema nervioso central relacionada con la función psíquica afectada.

• Funcionales: Debilidad psicofísica, inestabilidad emocional, insuficienteestimulación en el desarrollo del lenguaje.

Síntomas primarios: Afectaciones en el análisis y síntesis visual, afectaciones en las representaciones témporo - espaciales, alteraciones en la percepción fonemática, en la esfera motriz y en el componente

A. Disgrafía.
Concepto: Trastorno específico estable y parcial del proceso de escritura que se manifiesta en la insuficiencia para asimilar yutilizar los símbolos gráficos del lenguaje.
Podemos encontrar diferentes tipos  de disgrafías teniendo en cuenta la sintomatología que se presenta.
Disgrafía acústica: Se manifiesta en una dificultad en la percepción acústica de los fonemas y en el análisis y síntesis de la composición sonora de la palabra. Déficit en el reconocimiento de fonemas semejantes por sus característicasacústico-articulatorias. Insuficiencia para unir los grafemas en sílabas y estas en palabras. Ocurren omisiones, transposiciones, adiciones y/o sustituciones.
Disgrafía óptica: Se presenta una alteración en la representación y percepción visual. Dificultad para reconocer las letras por separado y relacionarlas con los sonidos correspondientes, no existe la asociación fonema-grafema. Una misma letra puede percibirsediferente en uno u otro momento provocando cambios sistemáticos de grafemas semejantes desde el punto de vista gráfico.
Disgrafía motriz: Se evidencia una dificultad motriz fina que afecta las conexiones de los modelos motores con los sonoros en las diferentes palabras presentándose pérdida o desviación del renglón, desfiguración de las grafías. Se dificulta la coordinación para reproducir losmovimientos articulatorios por alteraciones de la sinestesia articulatoria que se refleja en la escritura. Se omiten letras (sílabas, vocales y consonantes) cuyos fonemas son semejantes.
Disgrafía agramática: Se evidencian cambios constantes de estructuras gramaticales en la escritura.
El tratamiento fonoaudiológico va encaminado al restablecimiento de las funciones afectadas tales como la...