Transtornos Del Lenguaje

Trastorno específico del lenguaje (TEL)
Realizado por: Birlanga Murcia, Leticia Molina Gras, Jose Ortega Ortega, Alejandro

Definición
Actualmente no existe una definición universalmente aceptada de este trastorno. Encontramos diferentes definiciones para este déficit de varios autores:

Definición
• Benton (1964) nos dice que la disfasia es “un trastorno evolutivo caracterizado porpresentar problemas severos de expresión y comprensión del lenguaje en ausencia de pérdida auditiva, retraso mental o trastorno emocional”.

Definición
• Según la ASHA (American Speech-LanguageHearing Association (1980)) la disfasia es “una anormal adquisición –comprensión o expresión- del lenguaje hablado o escrito. El problema puede implicar a todos, uno o algunos de los componentes (fonológico,morfológico, semántico, pragmático) del sistema lingüístico… suele presentar problemas de procesamiento del lenguaje o de abstracción de la información significativa para almacenamiento y recuperación por la memoria.”

Definición
• Leonard (1998) define la disfasia como “una limitación significativa del lenguaje que no es debida a pérdida auditiva, daño cerebral, baja inteligencia, déficitmotores, factores socio-ambientales o alteraciones del desarrollo afectivo.”

Etiología
En muchos casos es difícil averiguar cuáles podrían ser las causas. Aunque, en otros casos se relacionan directamente con:

Etiología
• Alteraciones cromosómicas (Síndrome de Down(21), XFrágil...). • Factores genéticos. • Anomalías en el procesamiento interhemisférico, entre los dos hemisferios. •Presencia de actividad paroxística temporal (convulsiones). • Atetosis (movimientos lentos, involuntarios e incontrolados). • Lesión cerebral o falta de oxígeno al nacer. • Traumatismo craneoencefálico en el momento del parto. • Enfermedades infecciosas.

Etiología
No es fácil saber si la disfasia se debe a algún tipo de lesión cerebral, no hay datos concluyentes al respecto. No podemos asegurar queesto sea el motivo del problema, por el contrario, observamos que afectan en el retraso de la maduración. Otros factores que pueden empeorar o desencadenar este problema pueden ser el mal ambiente familiar o los periodos largos de hospitalización.

CLASIFICACIÓN Y SÍNTOMAS

Clasificación
TRASTORNOS EXPRESIVOS:

• Dispraxia verbal, que presentan problemas articulatorios y un hablaesforzada y poco fluida. • Déficit de programación fonológica, tienen un habla difícil de entender pero fluida y se puede mejorar de forma importante durante la edad escolar.

Clasificación
TRASTORNOS EXPRESIVOS/RECEPTIVOS:
• Agnosia auditivo-verbal, tienen serias dificultades para comprender el lenguaje, aunque comprenden mejor los gestos simbólicos. Es un problema muy raro en la infancia. • Déficitfonológico-sintáctico, se caracteriza por tener dificultades de articulación y fonológica además de morfosintáctica. Presentan mayor problemas de expresión que de comprensión.

Clasificación
TRASTORNOS DE PROCESAMIENTO DE ORDEN SUPERIOR:
• Déficit léxico-sintáctico, tienen problemas con el léxico, la morfología y con el recuerdo de palabras, pero, su desarrollo fonológico y sintáctico esnormal. • Déficit semántico-pragmático, tienen problemas no comunes en el diagnostico del TEL, como es el habla fluida e inteligible, aunque presenta problemas pragmáticos y de comprensión del lenguaje.

Características
• Sintomatología de carácter ordinario.
– El niño no produce ningún fonema o muy pocos y éstos los pronuncia con poca claridad. – No responde cuando se le llama. – No llora ni seríe como los demás, parece que siempre tiene la misma expresión en la cara. – Equivoca el desayuno con la cena.

En la expresión:

Características

• Intencionalidad comunicativa pobre y grandes dificultades para adaptarse al interlocutor. • Expresión muy baja o casi nula. • Las frases y palabras se dicen en el orden impuesto por el pensamiento que lo suscita. • Heterogeneidad del...