Transtornos Psicol Gicos

Trastornos Psicológicos
Psicología Infantil

Depresión Infantil: En general, la depresión infantil tiene un modo de presentación polimorfo y puede enmascararse con los distintos trastornos que aparecen en determinados cuadros psicopatológicos. En estas etapas, la irritabilidad constituye un síntoma característico de la depresión. Las manifestaciones sintomáticas están marcadas por la edad delniño, y pueden agruparse según su desarrollo evolutivo.El síntoma de presentación más frecuente, es la ansiedad. Manifiestan irritabilidad, rabietas frecuentes, llanto inmotivado, quejas somáticas (cefaleas, dolores abdominales), pérdida de interés por los juegos habituales, cansancio excesivo o aumento de la actividad motora. También pueden presentar un fracaso en alcanzar el peso para su edadcronológica, retraso psicomotor o dificultad en el desarrollo emocional. En niños pequeños, el trastorno depresivo mayor se asocia con frecuencia con los trastornos de ansiedad, las fobias escolares y los trastornos de eliminación (encopresis, enuresis).
Trastornos de la conducta alimentaria: Engloban varias enfermedades crónicas y progresivas que, a pesar de que se manifiestan a través de la conductaalimentaria, en realidad consisten en una gama muy compleja de síntomas entre los que prevalece una alteración o distorsión de la auto-imagen corporal, un gran temor a subir de peso y la adquisición de una serie de valores a través de una imagen corporal, por ejemplo: Anorexia, Bulimia, Obesidad, Sobreingesta Compulsiva.
Hiperactividad o TDA:
La falta de atención suele ser descrita por los padresy maestros con frases como "nunca terminan lo que empiezan", "no se concentran", "se distraen muy fácilmente", "hay que estar siempre encima de ellos", "están en la luna"…, es decir presentan niveles muy elevados de conductas fuera de la tarea.
La impulsividad se refleja en conductas tales como la incapacidad del niño para esperar su turno en situaciones académicas o de juego, asumir riesgosinnecesarios que le llevan a padecer caídas y lesiones, poca tolerancia a la frustración, incapacidad para trabajar en tareas dónde no obtienen refuerzo inmediato, dificultades para seguir instrucciones y tendencia a responder precipitadamente en problemas con diversas alternativas.
La sobreactividad podríamos definirla como la presencia de niveles excesivos para la edad del niño, de actividad motorao verbal. Son niños que hablan continuamente, casi siempre se están moviendo, no pueden estar mucho tiempo sentados, etc…
Los síntomas se inician, a menudo, en la primera infancia (entre 2 y 6 años) y es más frecuente en los niños.
Respecto al origen, se mezclan múltiples factores: biológicos, retraso madurativo, factores pre y perinatales, influencias genéticas y variables ambientales y deaprendizaje.
La hiperactividad conlleva en los niños problemas de relación social con sus compañeros, de disciplina, problemas de conducta, fracaso escolar y déficit de autoestima. Por ello es importante detectar el problema cuanto antes para poder trabajarlo adecuadamente.
Trastorno de Ansiedad por Separación: El temor o estrés que genera la separación temporal con una figura de apego osignificativa, la resistencia a la separación y las quejas cuando las separaciones se producen son naturales en los niños de edad preescolar. De hecho, éstos sentimientos y conductas van desapareciendo en la medida que los niños van adaptándose progresivamente a estas situaciones. Esta es una experiencia psicológica normal que se produce en la infancia y permite que el niño alcance una adecuada independenciarespecto de sus seres queridos significativos. Los niños que padecen del trastorno de ansiedad por separación tienden a evitar todas aquellas situaciones que impliquen una separación real o imaginaria de sus figuras de apego o seres queridos significativos (padres o personas que los cuidan).Por ejemplo, se resiste a ir al colegio, evitan salir solos (cuando están en edad de hacerlo) o pasar...