Transtornos

Trastornos del estado de ánimo Es el término que reciben un grupo de trastornos definidos por el manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, para los cuales se teorizan una serie decaracterísticas subyacentes como causa de alteraciones en el estado de ánimo.1 El DSM-IV define, por una parte, episodios afectivos, de carácter depresivo (estado de ánimo deprimido o pérdida delinterés o sensación de placer), o maníaco, (estado de ánimo anormal y persistentemente elevado, expansivo o irritable). Estos episodios se combinarían generando diversos patrones, constituyendo así losdiferentes trastornos del ánimo.
Reconoce el problema
Cuando comienzas a trabajar con el niño, sepáralo del resto y discute su discapacidad con él. Permítele que explique cómo lo afecta y que te digaqué es lo que él cree que tú puedes hacer para ayudarlo a superar los obstáculos a los que se enfrenta.
Establece una zona de "relajación"
Muchos alumnos que luchan para controlar suscomportamientos y emociones pueden lidiar mejor con ello alejándose de la situación y relajándose. Haz que esta práctica sea posible para el niño preestableciendo una zona para que el niño visite cuando necesitecalmarse. Un rincón apartado del aula, un escritorio distante o un área tranquila de lectura pueden ser utilizados en forma efectiva para este propósito.
Crear un gesto silencioso
Genera un medio decomunicación silenciosa con el alumno para que no tengas que gritarle frente a sus compañeros. Si, por ejemplo, el comportamiento del niño cambia cuando se pone nervioso, puedes crear un gesto que lepregunte en silencio si necesita tomarse un descanso y calmarse. Si notas que comienza a enojarse, puedes discretamente hacer el gesto al niño, el puede asentir o negar con la cabeza y dirigirse alárea de relajación de ser necesario.
Usa un diario
Alienta al alumno a que se ponga en contacto con sus emociones a través de un diario. Regálale un cuaderno y explícale que, en lugar de tener un...