Transversalidad de los derechos en la educación
Páginas: 4 (851 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2011
TRANSVERSALIDAD DE LOS DERECHOS EN LA EDUCACIÓN
En la actualidadserequierepromoverlaformacióndeciudadanosqueseanca
pacesdeinteractuarensociedadsumaresfuerzos para alcanzar objetivos comunesque favorezcan la equidad, a sique la escuela tienen la responsabilidad de formar a los alumnos en distintos valores cívicos y éticos con el debido apoyo responsable de familia y otras institucionessociales.
Basados en la Guía Didáctica de Formación Cívica y Ética para la Educación Primaria de la SEP. Podemos observar que para formar a los alumnos cívica y éticamente podemos basarnos en 3Ámbitos.
a) El ambiente escolar
b) La vida cotidiana
c) El trabajo transversal. El trabajo transversal permite desarrollar en los alumnos conocimientos, habilidades y actitudes cívicas y éticas através de la reflexión sobre situaciones cotidianas en las que se incorporan los valores para la toma de decisiones y en lasque se relacionan con los conocimientos adquiridos en las diferentesasignaturas del currículo integrando así su aplicación en la vida cotidiana.
En el marco del articulo 3º.constitucional, la Ley General de Educación y las Leyes estatales de educación, el Estado mexicanotiene el compromiso educativo de propiciar el desarrollo armónico e integral de los estudiantes de educación primaria.
De este modo se busca contribuir a la formación de ciudadanos conscientes desu dignidad y derechos, autónomos responsables y comprometidos con su país, que sean capaces de establecer formas constructivas de convivencia con los demás y de interacción con el ambiente.
LASORIENTACIONES FORMATIVASCÍVICAS Y ÉTICAS
De esta manera se recurre a distintas orientaciones formativas cívicas y éticas, las cuáles se articulan con experiencias y saberes que los alumnos hanconformado sobre su persona, sobre la convivencia con quienes los rodean y sobre los criterios con que valoran sus acciones y las de los demás:
1. CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SÍ MISMO. Capacidad de...
En la actualidadserequierepromoverlaformacióndeciudadanosqueseanca
pacesdeinteractuarensociedadsumaresfuerzos para alcanzar objetivos comunesque favorezcan la equidad, a sique la escuela tienen la responsabilidad de formar a los alumnos en distintos valores cívicos y éticos con el debido apoyo responsable de familia y otras institucionessociales.
Basados en la Guía Didáctica de Formación Cívica y Ética para la Educación Primaria de la SEP. Podemos observar que para formar a los alumnos cívica y éticamente podemos basarnos en 3Ámbitos.
a) El ambiente escolar
b) La vida cotidiana
c) El trabajo transversal. El trabajo transversal permite desarrollar en los alumnos conocimientos, habilidades y actitudes cívicas y éticas através de la reflexión sobre situaciones cotidianas en las que se incorporan los valores para la toma de decisiones y en lasque se relacionan con los conocimientos adquiridos en las diferentesasignaturas del currículo integrando así su aplicación en la vida cotidiana.
En el marco del articulo 3º.constitucional, la Ley General de Educación y las Leyes estatales de educación, el Estado mexicanotiene el compromiso educativo de propiciar el desarrollo armónico e integral de los estudiantes de educación primaria.
De este modo se busca contribuir a la formación de ciudadanos conscientes desu dignidad y derechos, autónomos responsables y comprometidos con su país, que sean capaces de establecer formas constructivas de convivencia con los demás y de interacción con el ambiente.
LASORIENTACIONES FORMATIVASCÍVICAS Y ÉTICAS
De esta manera se recurre a distintas orientaciones formativas cívicas y éticas, las cuáles se articulan con experiencias y saberes que los alumnos hanconformado sobre su persona, sobre la convivencia con quienes los rodean y sobre los criterios con que valoran sus acciones y las de los demás:
1. CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SÍ MISMO. Capacidad de...
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