Transversalidad en la Educación Ambiental

Transversalidad en la educación ambiental

El trabajo: Estrategia de capacitación sobre educación ambiental para los docentes este es un trabajo de preparación para ellos con el fin de mejorar el trabajo en las aulas. En su desarrollo se encuentra el fundamento teórico y metodológico que sustenta el trabajo y se describe un balance de las necesidades y prioridades para la introducción de ladimensión ambiental.
Los docentes cuentan con una alternativa de solución ante la necesidad de potenciar la educación ambiental como parte de la formación integral del hombre nuevo, satisfaciendo una insuficiencia en el orden teórico metodológico de la temática de la educación ambiental a través de la vía curricular.
Palabras claves: estrategia, capacitación, medio ambiente, docentes, cienciasmédicas, aulas.
Introducción
La vida del hombre en la Tierra está amenazada hoy por la pérdida de la diversidad biológica, el agotamiento de la capa de ozono, los cambios climáticos, la degradación de los suelos y el aumento de la contaminación.
El Medio Ambiente mundial manifiesta cada vez más, un mayor deterioro, debido al uso indiscriminado de los recursos naturales y a lainsuficiente atención, en general que se le da a la solución de los problemas ambientales de la biosfera. En este sentido, se reconoce que el inicio del desarrollo de la conciencia hacia los problemas de la protección del medio ambiente comenzó a manifestarse con mayor énfasis en la segunda mitad del siglo XX a causa de la revolución científico técnica llevada a cabo en muchas partes del planeta en diferentescondiciones sociales, económicas y políticas.
En tal sentido es necesario desarrollar en las nuevas generaciones una cultura ambientalista debido a los momentos actuales, la que está definida en la estrategia nacional de Educación Ambiental como "un proceso continuo y permite, que constituya una dimensión de la educación integral de todos los ciudadanos, orientada a la adquisición de conocimientos,desarrollo de hábitos, habilidades, capacidades yactitudes, en la formación de valores, se armonicen las relaciones entre los seres humanos y de ellos con el resto de la sociedad y la naturaleza, para propiciar la orientación de los procesos económicos, sociales y culturales hacia el desarrollo sostenible.
La Educación Ambiental como proceso educativo, no puede por sí sola, lograr la protección delmedio ambiente; pues esta requiere de la voluntad y acciones políticas, económicas y sociales. No es posible la protección de los ecosistemas naturales, sociales, históricos y culturales si se aplican las recetas neoliberales sin eliminar la pobreza, erradicar el hambre, sin garantizar la educación, la cultura y la salud de la población.
Cuba es un ejemplo para el mundo en este sentido. Existeun Programa Nacional de Medio Ambiente y Desarrollo, una Estrategia Nacional de Educación Ambiental, base para la elaboración de estrategias sectoriales y territoriales.
En el estudio exploratorio se pudo constatar que:
1) No se logra una correcta preparación para realizar la vinculación de la temática con los contenidos de los campos formativos al vincularlos con la temática del medio ambiente.2) La calidad en el aprendizaje de los niños en cuanto a la temática no rebasa los niveles deseados.
3) Pese a los beneficios que ofrece el entorno del territorio, no siempre se aprovecha este para el desarrollo de las clases, limitando al alumno la relación con el medio, como espacio para interactuar directamente con el medio ambiente, no alcanzando un conocimiento profundo, científico yaplicativo sobre la base de la realidad.
Se traza como objetivo: Elaborar una estrategia de capacitación sobre Educación Ambiental para los docentes del Jardín de Niños “Rosa Ciria Gómez Ch.”
Significación práctica: consiste en que se inserta en el contexto de las transformaciones de la Tercera Revolución Educacional, como una alternativa de solución ante la necesidad de potenciar la educación...