Transversalidad En La Liceniatura

COMPARACION DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LIC. EN ADMINISTRACION DE LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA Y LIC. EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS DE LA UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE.
INTRODUCCIÓN.

En laactividad de la comparación de programas educativos, es indispensable aclarar algunos términos que están directamente relacionados con esta tarea y que describiremos brevemente a continuación.
Actualmentela educación superior esta presentando varios cambios que son motivados principalmente por políticas educativas definidas en el marco de la globalización económica, dentro de estas modificaciones seencuentra la incorporación del modelo por competencias que tiene como propósito central el aprendizaje como un proceso abierto, flexible y permanente, no limitado al periodo de formación escolar1
Eneste marco de referencia, la competencia es definida como el resultado de lo que se sabe, piensa, y decide hacerse; es algo que se hace a lo largo de la vida, y por tanto no es una actividad concretamuy especifica. Es lo que el sujeto despliega frente a contextos diversos que requieren poner en juego un saber determinado2
Otro elemento necesario para comparar programas educativos es lo referenteal modelo por competencias profesionales que establece tres niveles, las competencias básicas, las genéricas y las especificas, cuyo rango de generalidad va de lo amplio a lo particular y donde estapresente la transversalidad que se refiere a los conocimientos, habilidades y valores contenidos a lo largo y ancho del diseño curricular.

1 Huerta, Pérez y Castellanos, Desarrollo Curricular porcompetencias profesionales integrales.
2. Ponce, M. (2010) Las competencias en educación superior.

ANALISIS COMPARATIVO DE LA TRANSVERSALIDAD ENTRE EN LA LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN (Universidadde Guadalajara) Y LIC. EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS (Universidad de Occidente).
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