Transversalidad

LA TRANSVERSALIDAD

Astrid Elena Cano Zapata
Edilberto Rodas Cardona
Universidad de Antioquia
• Nuestra intención para el año en curso(2008) es hablar desde las diferentes aéreas lo social, natural y cultural. Enfatizando desde un valor, desde una temática cualquiera que apunte a mejorar la relación institucional desde los diferentes ejes.

• Como inicio a la propuesta sedesarrollo por primera vez la feria ambiental dejando positivos resultados y muy buena participación de la comunidad educativa. Articulando la propuesta viene la feria de la ciencia y el arte y la creatividad con animo de apoyar la feria de los servicios públicos, donde se utilizaría el uso de las tic

• Con el parque explora avanza el desarrollo de 2 proyectos de investigación para articular con losestudiantes ante la invitación a participar con este propósito pedagógico.

• Con telantioquia se desarrollo el video para llave maestra sobre la experiencia significativa obtenida en el 2007 evaluada por secretaria de educación, Medellín la mas educada

• Con los docentes se les invito a cronica sobre sus proyectos para lanzar una revista desde su que hacer docente

•Participamos Contando el PRAE como experiencia significativa desde el portal educativo (Medelin digital)

La Transversalidad es una herramienta que aproxima el currículo a la vida cotidiana, siendo construido en función social, con enfoques educativos para responder a problemáticas actuales y urgentes para resolver.
¿Qué son los Ejes Transversales del Currículum?
“Son temas determinados porsituaciones problemáticas o socialmente relevantes, generadas por el modelo de desarrollo actual y del currículum educativo, en toda su complejidad conceptual y desde una perspectiva ética”
Los Ejes Transversales Surgen a raíz de los problemas sociales que afectan a un país, a una región o a una comunidad y tienen como propósito:
a) Construir y consolidar conocimientos que permitan analizar críticamentelos aspectos de la sociedad que presenten un conflicto de valores.
b) Desarrollar capacidades en torno a un sistema de principios éticos que generen actitudes democráticas, respetuosas, responsables, participativas, activas y solidarias.
c) Desarrollar el pensamiento crítico en las personas
d) Generar actitudes de implicación personal en la búsqueda de alternativas más justas.
e) Potenciar lavaloración de la perspectiva ética del ser humano.
f) Desarrollar un modelo de personas con calidad humana.

Características comunes de uso de Ejes Transversales

• Son un medio para impulsar la relación entre escuela y entorno, ya que se abren a la vida y se empapan de la realidad social.
• Tienen como finalidad mejorar las condiciones de vida.
• Tienen una dimensión humanística queresponde a demandas y problemáticas sociales relevantes.
• Contribuyen al desarrollo integral de la persona, mediante el principio de acción reflexión.
• Actúan en la educación en tres dimensiones: actitudinales, procedimentales y conceptuales, desde una perspectiva ética.
• Los valores y actitudes que se plantean en cada tema, tienen una relación muy estrecha, todos se refieren a grandesvalores universales como la justicia, la libertad, la solidaridad, la igualdad, la democracia.
• Responden a una intencionalidad educativa y por tanto se han de planificar y evaluar.
• Interaccionan entre ellos y con los otros aprendizajes.
• Promueven visiones interdisciplinares, globales y complejas que permiten la comprensión de fenómenos difíciles de explicar desde la parcialidad disciplinar• Ayudan a tomar decisiones, a mejorar la autonomía personal y la capacidad de diálogo, potencian el razonamiento, la reflexión, el sentido crítico la empatía, la implicación y la responsabilidad.
• Tienen como finalidad la construcción de un pensamiento social crítico mediante la reflexión y el cambio de actitudes y comportamientos.

Lineamientos Metodológicos de los Ejes Transversales...