Transversalidad

Bloque V. ¿Cómo conocemos? La investigación contribuye a promover la salud
y a cuidar el ambiente*
Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectivacientífica • Toma
de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas
a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la cienciay del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Aprendizajes esperados Contenidos
• Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica
básica durante la planeación, eldesarrollo, la comunicación y la
evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos
del curso.
Proyecto estudiantil para integrar y aplicar aprendizajes
esperados y las competencias*Preguntas opcionales:
Acciones para promover la salud.
• ¿Cuáles son los alimentos o platillos que debe vender la cooperativa
escolar para atender los gustos de los alumnos y promover unaalimentación que incluya los tres grupos del Plato del Bien Comer?
Acciones para cuidar el ambiente.
• ¿Cuáles son las acciones de cuidado de la riqueza natural que
se pueden llevar a la práctica de maneracotidiana en el lugar
donde vivo?
• ¿Cómo afectan los residuos producidos en la casa y la escuela al
medio natural de la localidad y la salud de las personas?

Bloque V. Mi entidad de 1920 aprincipios del siglo XXI
Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico • Manejo de
información geográfica e histórica • Aprecio de la diversidad natural y culturalAprendizajes esperados Contenidos
• Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron
el paisaje y la vida cotidiana de la entidad en
el siglo XX y en la actualidad.
El siglo XX y elpresente de mi entidad.
• Identifica la importancia de la conservación del patrimonio
cultural y natural de la entidad.
El patrimonio cultural y natural de mi entidad:
su importancia y conservación....