Transversalidad

CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN








CASOS PRÁCTICOS


1. Proponga para la programación de una Unidad Didáctica de Matemáticas dirigida a los alumnos de 5º curso de Educación Primaria para una quincena, cómo incluir en la misma los transversales de Educación Vial y Educación del consumidor.

Título: “Las operaciones”

Forma de introducción de los temas transversales: eltratamiento de los transversales Educación Vial y Educación del consumidor que voy a realizar en esta Unidad Didáctica va a ser incluidos en el desarrollo de los mismos problemas y actividades de la unidad y su posterior reflexión sobre ellos. Dentro de los objetivos he propuesto algunos que hacer referencia a dichos temas transversales.

Objetivos: (los objetivos que están en cursiva hacen referenciadirecta a los temas transversales a los que se hace referencia en esta pregunta)

• Calcular los resultados de sumas, restas y multiplicaciones
• Identificar y relacionar los términos de la sustracción
• Identificar y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva de la multiplicación.
• Realizar operaciones combinadas de sumas, restas y multiplicaciones• Utilizar la suma, resta y multiplicación para la solución de problemas de la vida cotidiana.
• Usar el vocabulario de la Unidad
• Utilizar técnicas de cálculo rápido.
• Apreciar con sentido crítico las ventajas de la utilización de los transportes públicos sobre los privados: descongestión del tráfico. contaminación, ahorro de energía… (Educación Vial/ Ed delconsumidor)
• Tomar conciencia de la necesidad de respetar las señales e indicaciones que en la ciudad encontramos relacionada con la Educación vial (rampas, semáforos, pasos de peatones…)(Ed. Vial)
• Conocer y analizar los mecanismos de la sociedad de consumo, interpretar críticamente las estrategias de venta y ser capaces de actuar, autónoma y libremente, conforme a ellas.(Ed. delconsumidor)





Contenidos:

|Conceptos |Procedimientos |Actitudes |
|La adición: , la sustracción, la |Resolución de problemas utilizando sumas, |Constancia en la búsqueda de soluciones a |
|multiplicación |restas y multiplicaciones. |un problema.|
|Propiedad conmutativa de la |Lectura y escritura de números |Interés en la realización de operaciones |
|multiplicación. |Identificación de las propiedades de la |matemáticas combinadas. |
|Propiedad asociativa de la multiplicación.|adición, sustracción y multiplicación |Valoración de laimportancia de las |
|Propiedad distributiva de la |Aplicación de las propiedades de la |técnicas de cálculo mental en la |
|multiplicación. |adicion, la sustracción y la |resolución de problemas. |
|Términos de la sustracción: minuendo, |multiplicación en la resolución de |Concienciación de laimportancia del |
|sustraendo y diferencia. |problemas. |respeto por las normas e indicaciones |
|Doble, triple, cuádruple… |Utilización de técnicas de cálculo mental |viales de nuestra ciudad. |
|Técnica de cálculo rápido. | |Valoración de los principalesmecanismos |
| | |de la sociedad de consumo. |


Criterios de evaluación



Realizar operaciones combinadas de suma resta y multiplicación
Resolver problemas utilizando operaciones combinadas de suma resta y multiplicación
Identificar y nombra los términos de la adición, la...