Tranversalizacion del area de eduacion ambiental con las demas areas del conociemiento

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CLASE DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA ESTUDIANTES DE LA BÁSICA SECUNDARIA.

JOHANNY SALAZAR CARDONA



YIMMY MONTOYA

GESTION AMBIENTAL

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

NARIÑO ANTIOQUIA
ABRIL 13 DE 2011.

CLASE DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA ESTUDIANTES DE LA BÁSICA SECUNDARIA.
GRADO 9.

FECHA: ABRIL 11 DE 2011.
AREA: CIENCIAS NATURALES.
ASIGNATURA: EDUCACIÓN AMBIENTAL.
TEMA:LOS DESECHOS SOLIDOS (BASURA).
OBJETIVO GENERAL
Identificar diferentes tipos de desechos sólidos o producto de las actividades humanas y comprender que tienen usos alternativos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
* Clasificar los desechos sólidos, basándose en sus características comunes. .
* Entender los métodos para disponer de la basura y su clasificación.
* Realizar salidas a lugaresdonde se de un manejo a la basura.
¿QUÉ ES LA BASURA?
Pocas de las cosas que botamos cada día son realmente inútiles, pues la mayor parte podrían ser recicladas, reparadas o reutilizadas. Por lo tanto, qué es "basura"; es un concepto bastante relativo. Sin embargo, en términos actuales, cualquier material estimado inútil o innecesario es considerado "basura", razón por la cual se desecha. Lapalabra "residuo" o "desecho" se refiere a "los materiales o subproductos de los procesos de producción, consumo y desvalorización, que en el momento del desarrollo social y técnico, son rechazados por no considerarse aptos".
Atendiendo a su estado físico, los desechos se clasifican en sólidos, líquidos y gaseosos. En esta clase nos referiremos sólo a los desechos sólidos.
Existen diversoscriterios para la clasificación de los desechos sólidos. En relación a su fuente de origen, es decir, respecto de las actividades que los generan, se los puede clasificar en desechos domiciliarios, industriales y comerciales. De acuerdo a su composición química en orgánicos e inorgánicos. Y para efectos de manejo, con la finalidad de reducir, reutilizar o reciclar, de acuerdo a su composición seclasifican en: restos vegetales, animales y comestibles; papeles y cartones; metales; plásticos; vidrios y otros.

METODOLOGÍA.

Se debe trabajar con desechos limpios, que no han sido mezclados con materia orgánica en descomposición: papeles, cajas, cartones, plásticos, latas y botellas.
Salidas de campo y visitas a lugares donde se dé un manejo a la basura.
El tema está preparado para trabajarloen tres clases; en cada una de estas se realizara una actividad.
ACTIVIDAD N° 1

1. Presentar a los estudiantes una muestra de algunos tipos de desechos sólidos, para que puedan apreciar sus características: composición, aspecto, tamaño, textura, color, olor, etc. Se hace en el tablero una lista de todos los tipos de desechos, clasificándolos en dos grupos: qué se pudre y qué no se pudre.
2.Los alumnos deben sentarse en un círculo.
3. Se pasan los desechos sólidos unos a otros para que tengan la oportunidad de tocar y oler cada desecho.
4. Si se desea, se puede traer una venda para poner a un alumno, de modo que adivine cuál desecho tiene en la mano.

TALLER N° 1

Discutir las siguientes preguntas con los alumnos.
1. ¿Qué tipos de desechos vimos hoy?
2. ¿Qué tipos dedesechos sólidos existen?
3. ¿Cuál te gustó más?, ¿menos?, ¿por qué?
4. ¿Cuál es el desecho más común en tu casa?

ACTIVIDAD N° 2

1. Se pide a los estudiantes llevar un desecho sólido a la clase al día siguiente. Deben traer algo original y creativo.
2. Los estudiantes tienen que hacer una presentación del desecho frente al curso, describiendo su forma y por qué creen que es un desecho.3. Lo pasan a los otros estudiantes para que tengan la posibilidad de ver y tocar el desecho.
4. Se debe clasificar qué tipo de desecho es: plástico, metal, vidrio, papel, restos vegetales. .
5. Los estudiantes dibujaran su desecho que más les llame la atención.
 
ACTIVIDAD N° 3.

Desplazar los estudiantes del curso a un relleno sanitario o a un lugar donde haya variedad de basura,...