trarea autismo

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación superior
Aldea universitaria “Gran Mariscal de Ayacucho” Cagua – Edo Aragua














Autores:Wilmer Arias
Soliani Salazar
Carmen Seijas

Asesor:Lic. Freddy Acosta

Julio, 2014
INDICE GENERAL:

Pp.
INTRODUCCIÓN..…………………………………………………………….
3
AUTISMO……………………………………………………………………
4
Causas……………………………………………………………………..
4
Clasificación………………………………………………………………
6
Caracterización…………………………………………………………...
8Diagnóstico……………………………………………………………….
11
Prevención………………………………………………………………...
12
Estimulación Temprana…………………………………………………
Integración……………………………………………………………...
13
CONCLUSIÓN………………………………………………………………..
16
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……………………………………….
17
ANEXOS……………………………………………………………………….
18













INTRODUCCIÓN
Considerando la nueva modalidad de educación especial en cuanto a la integración social y educativa a niños,niñas y adolescentes, es necesario apropiarse de los conceptos, contenidos, terminologías, causas, clasificaciones, caracterización, diagnósticos, prevención , estimulación entre otros.
La palabra autista proviene del griego auto – autos, “propio de uno mismo” y fue utilizada por primera vez por el psiquiatra suizo EUGENE BLEULER en el año de 1912. En cuanto a su clasificación médica ocurrió en elaño de 1943, cuando el Dr. LEO KANNER, él estudió a un grupo de once niños e introdujo la clasificación Autista Infantil Temprana.
Tanto Hans Asperger como Leo Kanner posiblemente observaron la misma condición, sus diferentes interpretaciones llevaron a la formulación del síndrome de Asperger (término utilizado por Lorna Wing en una publicación en 1981), lo que lo diferenciaba al autismo deKanner.







AUTISMO
El autismo es un espectro de trastornos caracterizados por un grave déficit del desarrollo, permanente y profundo. Afecta la socialización, la comunicación, la imaginación, la planificación y la reciprocidad emocional, y se evidencia mediante conductas repetitivas o inusuales. Los síntomas son la falta de interacción social (muestran dificultad para relacionarse conotros niños de la misma edad, poco o nulo contacto visual, evitan el contacto físico, no responden al ser llamados por su nombre, no tienen lenguaje y si lo tienen presenta alteraciones), las estereotipias (movimientos repetitivos), poca tolerancia a la frustración, risas o llantos sin motivo aparente, presentan hiperactividad o son muy pasivos, no hay juego simbólico, carecen de juego creativo. Lamayoría de estos síntomas pueden aparecer al año y medio de edad, comenzando con retrocesos en el desarrollo del niño.
El autismo se define como un conjunto de trastornos complejos del desarrollo neurológico, caracterizado por dificultades en las relaciones sociales, alteraciones de la capacidad de comunicación, y patrones de conducta estereotipados, restringidos y repetitivos.
Generalizando elespectro autismo es el más conocido de los trastornos generalizados del desarrollo (TGD), que por este motivo también se denominan trastornos del espectro autista (TEA), y son considerados trastornos neuropsiquiátricos que presentan una gran variedad de manifestaciones clínicas y causas orgánicas, y afectan de forma diversa y con distinto grado de...