Tras Las Lineas Sobre La Lectura Contemporanea

ANALISIS GRUPAL LA MESA

Nivel | Área | Contenidos | Logros | Dificultades | sugerencias |
I | Español | Comprensión lectora | 1.-Leen palabras cortas y las relaciona con su respectiva imagen.2.-Comprenden y realizan inferencias sobre los personajes de un cuento.3.-Identifica la información relevante en la lectura, para representarla.5.-Realiza inferencias sobre los personajes de uncuento. | 4.-No comprenden la secuencia en las acciones ocurridas. | Trabajar mucho con las lecturas para que mejoren en la comprensión. |
| | Reflexión sobre la lengua. | .10.-Reconoce las características de las palabras y letras. 13.- Escribe palabras gramaticales a través de imágenes.14.-Identifica el género en distintas palabras.15.- Escribe palabras generales en singular y en plural. |9.-No identifican nombres propios. 11.- No puede identificar las características de las palabras y letras. | -Trabajar con las palabras y sus características. |
| | Expresión escrita | -Escribe oraciones sencillas. | - No puede expresar ideas sencillas ni proponer un titulo. | -Practicar la escritura, mediante técnicas acordes a este tema. |

Nivel | Área | Contenidos | Logros |Dificultades | sugerencias |
I | Matemáticas | Números sus relaciones y sus operaciones | 2.-Identifica los números y los distingue de las letras.4.-Resuelve problemas (uso de monedas).5.- Sabe resolver problemas de adición y sustracción hasta dos dígitos. | 1.-No identifica la cantidad de elemento en colecciones de hasta doce elementos desordenados.3.-No sabe escribir númerosque le son dictados. | Practicar el dictado de los números y las colecciones de objetos de números de dos cifras. |
| | Medición | -Distingue el instrumento apropiado para medir peso. | Ninguna | Comprender en que contexto se maneja cada unidad de medida y como se usa. |
| | Geometría | -Identifica figuras geométricas a partir de alguno de sus atributos | Ninguna | Explicación claraacerca se los lados de cada figura y las que tienen lados curvos. |
| | Tratamiento de la información | -Organiza y registra información en graficas sencillas, interpreta información registrada en cuadros y tablas. | Ninguna | Seguir desarrollando la comunicación para interpretar, registrar y representar información. |

Nivel | Área | Contenidos | Logros | Dificultades | Sugerencias |II | Español | Comprensión lectora | 1.- Reconocen los elementos que faltan para dar coherencia global a un texto.7.-Identifica la reacción emocional de los personajes a partir de los elementos gráficos convencionales de una historieta. | 2.- Identificación del enunciado que resume el contenido de un artículo de divulgación.3.- (moraleja o tema central) de la fabula.4.-No identificaron loselementos faltantes en una noticia.5.- Desconocen la estructura narrativa de una leyenda.6.- No identifican ni organizan los elementos de una carta informal.8.- No identifican las intenciones de los personajes en un relato.9.- No comprenden los diálogos de la obra de teatro (actitud de los personajes).6.- No identifican ni organizan los elementos de una carta informal. | Trabajar mas con los temasen todo el ciclo escolar ya que los niños se les dificulta mucho apenas están aprendiendo a leer con una practica constante irán mejorando.. |
| | Reflexión sobre la lengua. | 11.- Identifica las palabras de un texto que cambia su significado por la silaba tónica.13.-prefijos que marcan oposición o negación,15.-Identificaron la intención de una oración interrogativa.16.-Eligen el tipo deoración que pueden completar correctamente un texto.19.-Maneja guiones largos y signos de interrogación. | 10.- No reconocieron el antónimo de una palabra.12.-Aumentativo y diminutivo de algunas palabras,14.-Concordancia de tiempo verbal por el sentido del texto.17.-Conectores en un texto.18.- El uso de la b/v. 20.-No identifica el enunciado elidido en un texto.21.-El uso de la coma y punto...