Tras tras tras cucutras
Un aspecto muy importante es que no es necesaria la lectura del texto paracomprender las historias narradas, ya que los poemas infantiles que aparecen no siguen ningún orden. Los temas tratados en el texto se pueden dividir en partes y sobre todo destacan las rimas, lasaliteraciones, el rito y la musicalidad. Estas características se puede encontrar en los siguientes poemas: Paparruchas, Tiquismiquis y Serpentina con alas.
Los poemas presentan diferentes estructuras,describen personajes o narran historias dando siempre importancia a la forma. y estos recuerdan a canciones populares y a historias de tradición oral, en las cuales se pueden distinguir personajes decuentos o de series lo que hace que los poemas sean más familiares y cotidianos a la hora de entenderlos. En algunos de los poemas aparecen personajes conocidos tales como la Pantera Rosa, el perro deSan Roque o Pinocho. El único inconveniente es que las historias no son iguales a las tradicionales y siempre cambia algún elemento que hace que surjan historias totalmente nuevas.
Por una parte noes muy habitual trabajar los cuentos infantiles mediante la poesía y es de gran utilidad comenzar a trabajar este tipo de literatura desde el principio con los niños para que se familiaricen condiferentes tipos de textos y de diferentes formas de conocer historias.
Las posibilidades de trabajo en el aula con el álbum son diversas ya que tanto si queremos simplemente estimular el disfrute deltexto literario, o nuestra intención es algo más compleja, promover la imitación y producción de versos entre los alumnos y el universo fantástico que recrea la obra es un punto de partida idóneo. Y,...
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