Trascendencia

“Aprendizajes trascendentes dentro del ámbito de la educación”

Para crear una nueva alternativa de aprendizajes trascendentes debemos analizar y contraponer una nueva visión de la educación quenos enfrentamos hoy día, parece ser que hemos avanzado más en el terreno de las ideas que en el de las prácticas.

El docente pasa por la recuperación del control sobre su proceso de trabajo,devaluado como consecuencia de la fragmentación curricular, del aislamiento, la rutinización y mecanización laboral. En este sentido, es necesario ser sensible a las tradiciones y valores, ponernos encontacto con los diversos campos y vías del conocimiento, de la experiencia y de la realidad. Debe moverse hacia una formulación colectiva de nuevas metas y nuevas estrategias destinadas a construir un nuevopapel en su función educadora. Esta tarea resulta un tanto difícil, con un pensamiento educativo único predominante, desenmascarar el currículum oculto y descubrir otras maneras de ver el mundo.Las nuevas experiencias para una escuela diferente deberían buscar alternativas distintas haciendo una interacción más participativa, ligada a proyectos de innovación, y por lo mismo menosindividualista, estándar y funcionalista, basada en el diálogo entre iguales y también entre todos los que tienen algo que decir y que aportar a la persona que aprende.

Este ensayo, está dirigido a aquellosque tienemos la gran responsabilidad de “formar conciencias” y ciudadanos; ciertamente, la educación en la época actual, en momentos de post-industrialización, posee un nuevo significado nos presenta ungiro didáctico-pedagógico, al sostener que el reto del aula y del y la docente es: a) el aprender a conocer; b) el aprender a hacer; c) el aprender a convivir; y d) el aprender a ser; esto supone quelos y las docentes deben facilitar y mediar los aprendizajes desde estas cuatro perspectivas, superando las visiones reductivas cognitivas e integrando aspectos vitales y existenciales como lo son...