Trasferencia Del Aprendizaje

TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE. TEORIAS QUE LA EXPLICAN
Los conocimientos adquiridos en la escuela deben ser útiles en situaciones fuera de las instituciones educativas. Como maestros, todos nos hemos hecho en algún momento la pregunta siguiente: ¿Pueden mis alumnos aplicar lo que les enseño en otras situaciones; por lo menos, en su próximo curso? El lema clásico en donde se prescribe aprenderpara la vida y no para la escuela refleja, también, esta preocupación que en realidad no representa nada más sino el interés de los maestros en la transferencia de lo aprendido. Entonces ¿Qué es la transferencia? Podemos decir, que la transferencia ocurre cuando lo que se aprende en una situación facilita el aprendizaje o desempeño en otras situaciones.
La transferencia del aprendizaje se refierea los efectos que tiene un aprendizaje previo sobre un aprendizaje nuevo. Si se descartara esa transferencia del conocimiento no se justificaría la enseñanza y, con ello, la existencia de las instituciones educativas, pues se haría indispensable la dotación específica de cada habilidad o concepto que un estudiante podría llegar a necesitar algún día -y esto es prácticamente imposible.
Latransferencia positiva se da cuando el aprendizaje previo hace más fácil el aprendizaje nuevo. La transferencia negativa se da cuando el aprendizaje anterior hace más difícil el aprendizaje nuevo. Entre más cosas tengan en común dos tareas será más probable que ocurran los efectos de la transferencia. Por ejemplo, aprender sumas de dos columnas hace más fácil aprender sumas de tres columnas, haberaprendido ping pong hace más fácil aprender tenis. Pero si las tareas de aprendizaje implican estímulos similares pero requieren respuestas diferentes puede presentarse la transferencia negativa, por ej. el conocimiento del español puede interferir con el aprendizaje del portugués, o el haber aprendido algún juego de cartas puede interferir con el aprender otro nuevo que implique un procedimientodiferente. La transferencia nula sería cuando un conocimiento previo no tiene ningún efecto sobre el aprendizaje de una tarea nueva. No lo facilita ni lo dificulta.
Una vez sabido los tipos de trasferencia del aprendizaje y su mayúscula importancia para la educación, surge la pregunta: ¿qué es lo que se puede transferir? Esto podemos contestarlo en forma categórica: Transferible es todo lo que se puedeaprender. Podemos distinguir habilidades psicomotoras (si sabemos usar una máquina de escribir y cambiamos de modelo, hay una transferencia positiva) Habilidades cognoscitivas (hechos, conceptos, principios y relaciones, teorías y estructuras, métodos de resolver problemas).
Y la transferencia de actitudes y posiciones afectivas (la apreciación de la música como expresión artística se transfierea la pintura o bien la actitud negativa hacia un maestro autoritario se transfiere a la materia que él imparte).
Normalmente pensamos en transferencia positiva, pero como en el caso de actitudes, también hay transferencia negativa de habilidades psicomotoras o cognoscitivas. Por ejemplo: técnicas para jugar tenis pueden interferir en el juego de "squash" o el conocimiento de un idioma extranjeropuede interferir con el aprendizaje de otro.
Niveles de transferencia:
* transferencia de día a día, de una clase a la próxima clase (base de secuencias de contenido).
* transferencia de conocimientos de fondo en una materia para aprender más de la misma materia.
* transferencia amplia interdisciplinaria de estructuras y principios.

Transferencia en las teorías de aprendizajePara conocer mejor los mecanismos de la transferencia es necesario tener un marco teórico. Un buen lugar para encontrar tal modelo de investigación son las teorías del aprendizaje.

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