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Déficit auditivo

Que es la discapacidad auditiva?

En la actualidad se entiende por discapacidad auditiva lo que tradicionalmente se ha considerado como sordera, término usado generalmente para describir todos los tipos y grados de pérdida auditiva y frecuentemente utilizado como sinónimo de deficiencia auditiva e hipoacusia; de manera que el uso del término sordera puede hacer referenciatanto a una pérdida auditiva tanto leve como profunda


Quienes son los niños con discapacidad auditiva?

Desde una perspectiva educativa los alumnos y alumnas con discapacidad auditiva se suelen clasificar en dos grandes grupos:

Hipoacusicos: son alumnos con una disminución de la sensibilidad auditiva que , no obstante , resulta funcional para la vida diaria , aunque necesitan el uso deprótesis , este alumnado puede adquirir el lenguaje oral por vía auditiva ,

Sordos profundos (cofoticos): son aquellos alumnos y alumnas cuya audición no es funcional para la vida diaria y no les posibilita la adquisición del lenguaje oral por vía auditiva. Un niño o niña es considerado sordo profundo si su pérdida auditiva es tan grande que, incluso con una buena amplificación, no es posible unaprovechamiento de los restos. La visión se convierte en el principal lazo con el mundo y en el principal canal de comunicación.

En la deficiencia auditiva leve, el umbral de audición se sitúa entre 20 y 40 decibelios y en condiciones normales puede pasar desapercibida. Oye el teléfono. Habla con otro mientras no haya ruidos. Puede o no llevar prótesis.

deficiencia auditiva media tiene unumbral que se sitúa entre 40 y 80 decibelios, se puede adquirir la oralidad por vía auditiva, si se cuenta con una buena prótesis. Aparecen déficits más importantes a medida que el umbral se sitúa o supera los 70 decibelios y se hace necesario optimizar las condiciones receptivas de su vía auditiva mediante una prótesis bien adaptada estimulación auditiva y apoyo logopédico. No responde a sonidosremotos. Debe usar prótesis.

deficiencia auditiva es severa-profunda cuando el umbral está entre 70 y 90 decibelios y sólo puede percibir algunas palabras amplificadas. El proceso de adquisición del lenguaje oral no se realizará de forma espontánea, por lo que será imprescindible la intervención logopédica para lograr un habla inteligible y un lenguaje estructurado y rico en vocabulario. Cuando elumbral auditivo es superior a 90 decibelios estamos ante una deficiencia auditiva profunda. No pueden percibir el habla a través de la audición. La prótesis es indispensable. Sólo oye voces o gritos sin claridad. La prótesis le dará simplemente tonos y es poco eficaz a más de dos metros. Necesitan la ayuda de códigos de comunicación alternativa o en la actualidad son alumnos y alumnas susceptiblesde realizarles un implante coclear.







Trastornos del lenguaje ligados al déficit auditivo

Queremos recoger en esta categoría a aquellos sujetos en los que realizados un examen audiométrico, manifiestan perdidas considerables en la audición, existiendo así, evidencia diagnostica
Algunas de las perturbaciones del lenguaje y la comunicación que podemos encontrarnos "En funciónsiempre del grado de deficiencia auditiva" serán las siguientes
Alteraciones del ritmo del habla, timbre de la voz (ronco, monótono) y  nasalizaciones
Nomalías en la fonación, ritmo irregular. Los movimientos laríngeos son anormales (el tono sube y baja


Existencia de dificultades de aprendizaje en lecto-escritura
Desarrollo cognitivo en su dimensión de contenido del lenguaje , aparecelentificado , aunque dichas capacidades están intactas , lo mas afectado es el pensamiento abstracto m la dificultad para categorizar , estructurar y sistematizar la realidad (si carece de sistema de comunicación útil y estructurado)
Desarrollo sociafectivo alterado o retrasado en función del nivel de comunicación con los que le rodean
Puede estructurar mal sus interacciones sociales y comunicativas...