Trastorno de conducta
Por lo general, se trata de actividades adecuadas para mejorar las relaciones entre los alumnos y, por lo tanto, para mejorar la convivencia escolar. Este tipo de actividades se generan desde una perspectiva en la quelos “problemas de
convivencia” se entienden como dificultades de relación entre iguales que pueden ser superadas mediante técnicas de comunicación, de escucha activa, mediante la enseñanza de valores y normas de urbanidad, etc. Desde ese posicionamiento se asume que los alumnos cambiarán sus comportamientos a través de la práctica de actividades estrictamente educativas y dentro del currículoordinario. Por lo tanto, con las tareas propuestas se entiende que es posible enseñar a un grupo numeroso de alumnos a interactuar mejor, a resolver sus problemas de un modo pacífico, a conocer y respetar a sus compañeros, etc. Ahora bien, tanto profesores como alumnos identifican otros tipos de problemas de convivencia que van más allá de ser un simple conflicto entre iguales, y ambos colectivossubrayan la gravedad de esos comportamientos. Por ejemplo, en la investigación desarrollada por el Centro de Innovación Educativa (CIEFUHEM) y el Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (IDEA) en 2005, se valoró la presencia de conductas agresivas que los alumnos dirigen contra sus profesores y que generan graves problemas en la relación entre unos y otros. A tal efecto se preguntó aprofesores y alumnos si era habitual que algunos alumnos hubieran tenido hacia sus profesores alguna de las siguientes conductas: falta de respeto a los profesores, agresión, robar o romper material del centro o tener un comportamiento que impidiera dar clase (conducta disruptiva). Como se puede observar (véase Tabla 1) la mayoría de profesores han observado comportamientos de alumnos que han faltadoel respeto al profesorado, han mantenido conductas disruptivas en el aula y han deteriorado el material del centro, y un pequeño número de profesores (6,1%) informa que ha observado agresiones al profesorado.
Infantil y Primaria Faltar el respeto a los profesores. Agredir a los profesores. Robar o romper el material del centro. Comportamiento disruptivo en el aula. 63,5 % 7,5 % 36,4 % 52,4%...
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