Trastorno De Déficit De Atención e Hiperactividad (Tdah)

FORMULACION DE PROYECTOS DE INVESTIGACION EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL
Plantel Presidentes Cd. Chihuahua.

Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad
Carrera: Licenciatura en Educación





RESUMEN.
Se pretende erradicar el problema del Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad ya que las personas con esto tienen dificultad para prestaratención en el colegio, en la casa o en el trabajo. Pueden ser mucho más activos e impulsivos (o solamente uno de estos) de lo que es usual para su edad. Estos comportamientos contribuyen a causar problemas en las relaciones, en el aprendizaje y en el comportamiento.
Se realiza una prueba en clase de un grupo de alumnos con el fin de analizar el comportamiento hiperactivo en ciertascircunstancias.
ABSTRACT.
We pretend to finish the hyperactivity and attention deficit disrupt, because the people with this problem of paying attention in college, home or at work can be a lot more active and impulsive (or only one of these) than usual for their age. These behaviors get to cause problems in their relationships in the learning and understanding.
We make a test in class with students withthe finality of analyze the hyperactivity behavior in some circumstances.









INDICE.
I. INTRODUCCION
1. Planteamiento del problema……………………………………..1
2.1. Antecedentes………………………………………………1
2.2. Definición del problema…………………………………..1
2.3. Justificación………………………………………………..2
2.4. Objetivos……………………………………………………2
2.5.Viabilidad……………………………….…………………..2
II. MARCO TEORICO…………………………………………3-11
III. METODOS DEL TRABAJO………………………………...12
3.1. Tipo de investigación………………………………………12
3.2. Hipótesis y variables………………………………………12
3.3. Tipo de diseño……………………….……………………...12
3.4. Sujeto de investigación, población y muestra…………..12
3.5. Instrumento para la recolección de datos………………..13
3.6. Métodosprevistos para el análisis de los datos…………13
IV. RESULTADOS ESPERADOS………………………………......14
V. CONCLUSIONES………………………………………………..15
VI. BIBLIOGRAFIAS………………………………………………...16
ANEXOS……………………………………………………………….17



INTRODUCCION:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Nosotras creemos que por lo menos la mitad de los alumnos tienen el problema de trastorno por déficit de atención porhiperactividad, debido a que los alumnos de esta edad son muy inquietos y se notan indiferentes a las explicaciones de los maestros.
La causa podría ser la alimentación alta en azucares y calorías.
Falta de atención por parte de los maestros.
Simplemente la edad por la que van pasando.
Ninguna de las anteriores.
Nosotras decimos que se debe a una combinación de la edad y la alimentación.ANTECEDENTES
El verdadero problema de estas personas es aprender a vivir con este trastorno que a diferencia de una gripe pasajera i una alergia temporal es algo con lo que tiene que vivir por siempre. A pesar de su déficit son personas muy inteligentes, a las que se les dificulta el expresarse oralmente, es más fácil plasmar las ideas por la escritura.
DEFINICION DEL PROBLEMA
Para el caso elproblema se está dando con los alumnos y esto ha reducido la capacidad de aprendizaje en los grupos de estudiantes así como la falta de socialización entre sí.


1
JUSTIFICACION
Este tema que elegimos fue de nuestro agrado por la razón que nosotras queremos ayudar a las personas con TDAH porque muchas de ellas tienen miedo a perder el control de sus vidas por eso necesitan a gente en sualrededor que esté informada sobre el tema y como poder asesorar a las familias pues es muy difícil entender a una persona con este enfermedad ya que ellos se encierran en su propio mundo y no quieren salir del mor miedo al rechazo.
Este tema es muy importante pues está relacionado con problemas que podemos enfrentar como futuras docentes y debemos conocer algunos trastornos en este caso...