Trastorno de déficit de atención e hiperactividad (tdah).

Objeto de estudio:
Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).

Me interesa investigar sobre el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) porque es un caso algo común en los niños de hoy en día, saber que hacer con un caso de estos, saber o más bien conocer como es la mejor manera de llamar la atención del niño a la hora de clases y evitar la distracción de el yen dado caso de sus compañeros, también saber qué medidas tomar en caso de tener un ataque de hiperactividad como mantenerlo quieto sin que lo invada la hiperactividad y en caso de invadirlo saber cómo poder controlarlo dentro del aula y evitar que moleste a sus compañeros.
Conocer los comportamientos más comunes en ellos para poder detectar a un niño con este trastorno dentro de un grupodeterminado de niños, comentarle a los padres el padecimiento del niño e indicarle las maneras más adecuadas de tratarlo y en caso dado como poder tranquilizarlo o mantenerlo dentro de una rango razonable de hiperactividad.
Saber de dónde se origina y las causas que puedan originar este trastorno, también hay que aclarar que las personas con este trastorno suelen tener muchos problemas a lo largo de suvida, por el déficit de atención no prestar la atención necesaria a una labor y tarea encargado y provocar algún problema (dependiendo donde se encuentre), y en cuestión de la hiperactividad (enfocada a un niño) se verá que nunca se le acaban las energías y el puede seguir corriendo, saltando, etc… sin agotamiento alguna.

Planteamiento del Problema:

A) ¿Cómo afecta el TDAH en la vida escolardel infante?



Supuesto hipotético:
El Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad afecta desde la atención en clase hasta el desorden de la misma.
El déficit de atención influye mucho sobre el desempeño escolar ya que por cosas muy mínimas el estudiante que presente este trastorno perderá muy fácilmente la atención prestada en clase si el tema no es de su interés y eso podríallevar a la hiperactividad del mismo individuo.
El niño al momento de tener un ataque de hiperactividad va a ser un problema para la maestra o profesora frente a grupo si no lo sabe controlarlo adecuadamente, ya que los niños con este trastorno suelen ser muy impulsivos pueden ir desde gritarle al maestro o a quien se le ponga enfrente hasta llegar a los golpes y con estas conductas juntas es unproblema que se verá reflejado en las calificaciones del año, semestre, trimestre o bimestre.
Un niño sin este trastorno de hiperactividad puede cansarse a cierto tiempo de juegos, ejercicios, etc… pero los niños con hiperactividad no es asi pueden pasar horas y ellos tendrán energía para mucho mas rato de lo que un niño “normal” pueda durar.

Hipótesis:
Capacitar a los docentes de lasinstituciones educativas para saber detectar y tratar a los niños con el TDAH conduciéndolos a un desarrollo académico óptimo.
Variable Independiente: Capacitar a los docentes.
Variable Dependiente: El entendimiento y manejo de los niños con TDAH.

Preguntas conductoras:

A) ¿Qué es el TDAH?
B) ¿Etiología del TDAH?
C) ¿A qué edad es más factible detectarlo?
D) ¿Cómo se puede detectar el TDAH?
E)¿Cómo se comporta un niño con déficit de atención e hiperactividad?
F) ¿Cuál es la conducta de un hiperactivo?
G) ¿Cuál es el tratamiento del TDAH?
H) ¿Cómo influye el TDAH en la educación?
I) ¿Cómo es la relación de las personas que padecen TDAH en un medio escolar?
J) ¿Qué tipo de conocimientos debe tener un docente que trabaja con niños con TDAH?

Objetivo de la Investigación:Identificar a los infantes con trastorno de defit de atención hiperactividad dentro de un grupo escolar y saber cómo poder tratarlo en ciertos momentos de hiperactividad y aprender cómo llamar su atención y que la clase no se le haga monótona para evitar distracción alguna.

Marco Conceptual:
Trastorno: Llamamos trastorno a una enfermedad, a algo fuera de lo considerado normal.

Neurobiológica:...