Trastorno De Déficit De Atención Con Y Sin Hiperactividad

TRATAMIENTO
EN TERAPIA
OCUPACIONAL

TRASTORNO DE DÉFICIT DE
ATENCIÓN CON Y SIN
HIPERACTIVIDAD

TRATAMIENTO EN
PRE
-
ESCOLARES

A.EDUCACIÓN DE LA COORDINACIÓN VISOMOTORA..Actividades de Coordinación Dinámica Manual y
Visomotora.



1. Picado con punzón.

2. Recortado con dedos.

3. Recortado con tijeras.

4. Contorneado y coloreado con lápiz.

5.Coloreado con pincel.

6. Dibujo

7. Modelado.

8. Bordado.

9. Calcado.





B. Técnica de integración sensorial “táctil”, con
fibras suaves.

Objetivo. Integrar elsistema táctil del niño.



C. Indicadores de la atención. Por medio del juego
semi-estructurado y luego estructurado.

Objetivo. Integrar la atención.
D. Actividades lúdicas.Entre ellas tenemos:



Juegos constructivo sólo y con otros niños, juegos de
mesa, juegos al aire libre juntamente con tareas,
juego imaginario simple, por medio del juego semi-
estructuradoiniciarlo en actividades de la vida diaria
y actividades básicas cotidianas, preparación de
pequeñas refacciones realizándolo en un orden

E. Diferentes programas.

Entre ellas elprograma de Club Scout, disciplina
deportiva, baile.

Objetivo: Socializar, relajación, llevar reglas,
desarrollo de habilidades motrices y cognitivas.



F. Cuentos interactivos.Objetivo. Desarrollo de su percepción, atención,
concentración, retención, imaginación, iniciarlo en
el conocimiento de letras.



G. Recomendaciones.

- Cuando el niño realizar algunaactividad
eficientemente, felicítelo.

- Capacitaciones a los padres de familia o encargados
de cómo tratar a estos niños y guiarlos en una forma
positiva para su vida.

.Objetivos:

-Desarrollar su percepción y prestar su
atención.

- Disminuir su hiperactividad e impulsividad.

- Llevar reglas.

- Aprender a ganar y perder.

- Desarrollo de habilidades motrices y...