Trastorno De Tdah

DIRECCION GENERAL DE INCORPORACIÓN Y
REVALIDACIÓN DE ESTUDIOS

UNIVERSIDAD DE MATEHUALA
Licenciatura en psicología
TALLER DE PSICOFISIOLOGÍA
3°semestre, grupo 02
CATEDRATICA: María ReynaMedina Renovato
Cassandra Maldonado Cardenas

TDAH

TDAH
(Trastorno por déficit de atención e hiperactividad)
Problemas de conducta: presenta dificultades para aprender. Actividad extrema,Clave: PCACEX
Clasificación de problemas de conducta:
* agresividad
* Inhibición extrema
* actividad extrema

TDAH:
* Inatento
* Impulsivo-hiperactivo
* Combinado/mixto
Mitos:Niño problema
Niños activos y distraídos, son hiperactivos
Niños agresivos y/o desobedientes
No escucha
El CI es inferior a la media
Datos históricos:
Bourneville- Niños inestables
Still-Defectos de control moral
Kahn-Cohen- Síndrome de impulsividad orgánica
Clements y Peters- Síndrome de disfunción cerebral mínima.
DSM- Trastorno por déficit de atención e hiperactividad y CIE-trastornos hiperactivos
TDAH:
Sus síntomas se evidencian desde los 4 años.
Su porcentaje es de 5 y 10% de la población.
Es mas en niños 3 veces mas en las niñas es mas tardío.
Representa el 20% y 40%de las consultas en los servicios de psiquiatría infanto-juvenil.
El TDAH: Es un trastorno del comportamiento que afecta a algunos niños desde los primeros meses de vida y se prolonga a los añosescolares, la adolescencia e incluso la adultez.
DSM-IV
Cumplir TODOS los criterios esenciales
*Duración
*Edad de comienzo
*Ebicuidad
*Disfunción
*Discrepancia
*Exclusión
6 o más de los 9ítems del tipo inatento
TDAH
Combinado/mixto
El niño presenta los síntomas de inatención impulsividad e hiperactividad combinados.

Diagnostico por observación
Observación formal
* Escalasestandarizadas de valoración
* Escalas de conners (larga), y tamizaje (corta)
* SNAP-IV
* Guía de observación de conductas hiperactivas e impulsivas
* Es importante sugerir un estudio...