Trastorno Del Aprendizaje

Trastorno del
Aprendizaje
Comienzo materia 2º Prueba

• Proceso a través del cual nuestra conducta varia y

se modifica a lo largo del tiempo, adaptándose a
los cambios que se dan en el entorno.
• Es un proceso de adquisión mediante el cual se

incorporan

nuevos

conocimientos,

nuevas

conductas y formas de reaccionar al ambiente.

CONCEPTO

¿Qué es el aprendizaje?

Trastorno en elaprendizaje
• Deficiencia especial en el aprendizaje que se refiere a una

alteración en una o más de los procesos psicológicos básicos para
la comprensión o en el uso de lenguaje escrito u oral que puede
manifestarse en una falta de habilidad para escuchar, pensar, leer,
escribir, deletrear o desempeñar cálculos matemáticos.

Diagnóstico general y clasificación

•Los trastornos del aprendizaje se

puedendividir en tres tipos
específicos:
•Trastornos de la lectura
•Trastornos del calculo
•Trastornos de la expresión escrita
•Trastornos no especificados

•En general, se diagnostican cuando

los resultados en pruebas
estandarizadas de lectura,
matemáticas y lenguaje están por
debajo de lo esperado para la edad

Diagnóstico general y clasificación

•

El diagnóstico de un trastornos del
aprendizajesuele realizarse inicialmente
en la escuela primaria. En los primeros
años escolares, las habilidades básicas, la
atención y la motivación son los cimientos
del aprendizaje futuro

•

En los años escolares siguientes las
habilidades organizativas adquieren cada
vez mayor significado

•

En la enseñanza secundaria y en la
universidad, estos estudiantes pueden
tener

•

dificultades
para
aprendernuevos
idiomas, escribir con eficiencia, leer por
pasatiempo, disfrutar de los deportes,
realizar estudios científicos, señalarse

Con frecuencia
los trastornos de
aprendizaje se
repiten dentro de
la familia

1 de cada 8
alumnos tiene
algún tipo de
Problema de
Aprendizaje

El trastorno de
aprendizaje más
común es la
dislexia

EPIDEMIOLOGÍA

Son más
frecuentes en
varones

80% de alumnos
contrastornos de
aprendizaje
presentan
problemas de
lectura

Formas de presentación de los T. Aprendizaje: Clasificación por
su etiología
Dificultades
escolares:
Origen Primaria
• Déficit intelectual en el
límite de la normalidad,
C.I muy alto, bajo o
muy bajo
• Problemas neurológicos
• Enfermedades crónicas
o incapacidad física
• Déficit sensorial,
auditivo y/o visual
• Enfermedades
carenciales: malnutrición, alteraciones,
etc.

Dificultades
Específicas

• Aptitudes escolares
• Lenguaje y habla.
• Motoras: desarrollo de
la coordinación motora:
fina y/o gruesa.

Dificultades
derivadas del
entorno social,
familiar y
cultural

TRANSTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE OCASIONADOS POR

Aptitudes Escolares

Lenguaje y habla

• Discalculia

• Dislalia

• Digrafía

• Disfasia

• Dislexia
•
DisortografíaMotoras

• Trastorno de
la
coordinación

Baca vlanco

2+2=?

Disortografia

Discalculia

Tu eres gueno
ae préstame
atensión

Lectura

Dislexia
Disgrafía

TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL APRENDIZAJE

Discal
cu

En Aptitudes
Escolares

lia

Discalculia

Es la dificultad para manejar
y/o reconocer números,
conceptos matemáticos y/o
resolver operación aritméticos
sin la existencia de una lesión
o causaque lo justifique

Los niños y adolescentes que sufren de ineptitud en la esfera viso
espacial tienen una tendencia para desempeñarse pobremente en la
geometría.

DEFINICIÓN.
• Es una disfunción en el aprendizaje del cálculo que afecta significativamente al

rendimiento escolar.

• Población infantil afectada: entre el 3% y el 6%.

¿A QUÉ EDAD SE DETECTA?

• Entre los seis y ocho años.
• Pero yahay señales en la etapa de educación infantil.

¿QUIÉN LO PUEDE RECONOCER?
Serán los profesores quienes primero lo reconozcan ya que en sus clases podrán observar:

• Que están atentos a las explicaciones, pero cuando éstas empiezan a complicarse no

pueden seguirla.

• No son capaces de explicar el procedimiento para hallar la solución de un problema.

Es muy importante ponerse en contacto
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