Trastorno Del Desarrollo De La Coordinación
Páginas: 2 (294 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2012
TRASTORNO DEL DESARROLLO DE LA COORDINACIÓN
Se encuentra dentro de los trastornos de habilidades motoras y su característica esencial es una alteración significativa del desarrollo de lacoordinación motora que interfiere gravemente en el rendimiento académico o en las actividades de la vida cotidiana.
No es debido a enfermedad médica, por ejemplo parálisis cerebral odistrofia muscular, y tampoco son sujetos con trastorno generalizado del desarrollo.
Sus manifestaciones son diferentes dependiendo de la edad y de la etapa de desarrollo. Por ejemplo: los niñospequeños son torpes y según van creciendo pueden tener retraso en el desarrollo motor como caminar, gatear, sentarse, anudarse los zapatos, abrocharse la camisa, subir escaleras. Para evaluarlo:- GUESSEL: escala de desarrollo para niños pequeños. Se va preguntando a los padres. (Antiguo)
- WPPSI: Weschler para preescolares.
Si avanzamos en la edad, los niños mayores tendríandificultades motoras como hacer rompecabezas, construir modelos, jugar a la pelota o escribir.
Hay que tener en cuenta que los déficits en estas edades tempranas van a dificultar otrasadquisiciones y habilidades motoras más complejas, con lo que esto podría entrar en un proceso de cronificación.
Habitualmente va asociado a trastornos en otras áreas del desarrollo, comotrastornos fonológicos, del lenguaje expresivo y del lenguaje receptivo.
Su prevalencia es de aproximadamente el 6% en niños entre 5-11 años. El reconocimiento del trastorno ocurre en los primerosintentos del niño por correr, usar tenedores y cuchillos, jugar a la pelota. En algunos casos la falta de coordinación se prolonga durante la adolescencia y la vida adulta.
Hay que tener encuenta que hay algunos niños hiperactivos que se caen o golpean, pero es debido a su distraibilidad y no a un problema de coordinación. Si se cumplen ambos criterios hay que diagnosticar los 2.
Se encuentra dentro de los trastornos de habilidades motoras y su característica esencial es una alteración significativa del desarrollo de lacoordinación motora que interfiere gravemente en el rendimiento académico o en las actividades de la vida cotidiana.
No es debido a enfermedad médica, por ejemplo parálisis cerebral odistrofia muscular, y tampoco son sujetos con trastorno generalizado del desarrollo.
Sus manifestaciones son diferentes dependiendo de la edad y de la etapa de desarrollo. Por ejemplo: los niñospequeños son torpes y según van creciendo pueden tener retraso en el desarrollo motor como caminar, gatear, sentarse, anudarse los zapatos, abrocharse la camisa, subir escaleras. Para evaluarlo:- GUESSEL: escala de desarrollo para niños pequeños. Se va preguntando a los padres. (Antiguo)
- WPPSI: Weschler para preescolares.
Si avanzamos en la edad, los niños mayores tendríandificultades motoras como hacer rompecabezas, construir modelos, jugar a la pelota o escribir.
Hay que tener en cuenta que los déficits en estas edades tempranas van a dificultar otrasadquisiciones y habilidades motoras más complejas, con lo que esto podría entrar en un proceso de cronificación.
Habitualmente va asociado a trastornos en otras áreas del desarrollo, comotrastornos fonológicos, del lenguaje expresivo y del lenguaje receptivo.
Su prevalencia es de aproximadamente el 6% en niños entre 5-11 años. El reconocimiento del trastorno ocurre en los primerosintentos del niño por correr, usar tenedores y cuchillos, jugar a la pelota. En algunos casos la falta de coordinación se prolonga durante la adolescencia y la vida adulta.
Hay que tener encuenta que hay algunos niños hiperactivos que se caen o golpean, pero es debido a su distraibilidad y no a un problema de coordinación. Si se cumplen ambos criterios hay que diagnosticar los 2.
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