Trastorno Del Espectro Autista

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Opleidingscentrum Autismo (OCA) fue una de las primeras organizaciones en Europa dedicadas a la individualización y la participación activa en la educación de los individuos con autismo. OCA busca la integración de las personas con autismo en la sociedad, y promueve los servicios educativos para adultos. OCA también ofrece cursos de formación en Europa y en todo el mundo.


Centrode Formación en Autismo

Al término de sus conferencias se le pregunta, frecuentemente, si tiene algún hijo con autismo o si existen casos de autismo en su familia…

Los padres me hacen con bastante frecuencia esta pregunta, sobre todo en el extranjero. Creo que es debido, en gran medida, a la forma bajo la cual se trata de comprender el autismo. En un buen número de países, el autismo es aúnprincipalmente asociado a la conducta: una conducta problemática que debemos tratar de dominar. Se imagina que hay que volver « normal » – sea lo que esto pueda significar – al niño con autismo.

Tal actitud demuestra que se subrayan sobre todo los aspectos exteriores, mientras que el autismo se sitúa al interior. Los niños con autismo asimilan la información de un modo diferente, lo que da porconsecuencia que el desarrollo de su comunicación se desarrolle diferentemente, tienen problemas para comprender nuestra cultura social y su imaginación funciona de otra manera. El autismo es sobre todo una « diferencia », no es una “forma de normalidad que ha degenerado », como lo expresó una vez una persona con autismo.

La manera en la que me esfuerzo en explicar el autismo tiene que ver, enprimer lugar, con el interior. El comportamiento no es más que la punta del iceberg, se trata de « síntomas ». La parte sumergida del iceberg es mucho más vasta pero invisible, a semejanza de las causas que subyacen al comportamiento de la persona autista. Ya que son invisibles, son precisamente estas causas las que son necesario comprender. Más se comprenden, más podemos consagrarnos a laprevención del comportamiento problemático. Me parece que esta actitud testimonia perfectamente un mayor respeto hacia una persona tan diferente, a quien se le hace tan difícil sobrevivir entre nosotros…

Ponemos, mas bien, el acento sobre el « sentido » que sobre el « comportamiento », e intentamos comprender el autismo desde el interior. Si bien se trata de un camino más difícil, es, sin embargo, elúnico que puede ser aceptable como plan ético. Cuando una persona es muy vulnerable, tratamos antes que nada compartir su mente. Creo que esta actitud la que hace decir a los padres: « Usted percibe a nuestros niños tal como nosotros los vivimos ».

En Flandes y en los Países Bajos, así como en algunas otras regiones, esta actitud está relativamente bien anclada desde los últimos treinta años.Pero no es el caso en todos lados. Padres y profesionales que encuentran por primera vez esta « comprensión del interior » deducinedo entonces que se trata ciertamente de un padre de un niño con autismo. Pienso que está mas bien ligado a la actitud; aquel que se concentra exclusivamente en el comportamiento parece apoyarse sobre una suerte de superioridad cultural que decreta que las personasllamadas “normales” detentan los criterios de la calidad de vida y no hay o queda poco espacio para la « neurodiversidad ». Encuentro que esta mentalidad es cruel: significa tratar a las personas con autismo como si bastase seguir preceptos : he aquí la norma y uno debe atenerse. Esta concepción, además, toma poco en cuenta el hecho de que hay, mas bien,’« autismos » que personas con autismo. Elautismo se manifiesta de manera distinta en cada persona que se encuentra dentro del espectro autista. « Cuando uno encuentra una persona con autismo, uno ha encontrado una persona con autismo. » Es en esto donde reside la humildad del mensaje: no hay ningún manual, ningún tratado, escrito en función de una persona precisa con autismo. Es necesario buscar soluciones individuales con los padres. Esto...