Trastorno del lenguaje

1. Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas.
Semejanzas:
I) Ambas consideran los estímulos del medio como un factor influyente en el aprendizaje, la teoría conductual le da mayor énfasis e importancia sin duda, pero la teoría cognitiva-social de Vigotsky también la considera como algo importante que puede apoyar elaprendizaje.
II) Ambas teorías parten por identificar un punto de base, y para ello realizan evaluaciones previas del conocimiento del sujeto. La teoría conductista evalúa a los aprendices para determinar en qué punto se encuentra el individuo, para poder desde ahí intervenir, y los cognitivistas evalúan para ver en que estadio de aprendizaje se encuentra el sujeto a tratar y desde ahí poderintervenir en el estudiante, a modo de diseñar la instrucción de manera más asimilable para el sujeto que aprende. Consideran los conocimientos previos del sujeto y los toman como base.
III) Ambas teorías modifican al sujeto de cierta forma, una a través de estímulos positivos o negativos modifica las respuestas del sujeto y el otro pretende a nivel de esquemas mentales, ir modificando losconocimientos iniciales del sujeto y asi ir avanzando en su conocimiento.

Diferencias:
I) Una diferencia importante entre ambas teorías guarda relación con el cómo ven la inteligencia, la teoría conductual la ve como algo fijo (se es o no inteligente) y que tiene que ver mas que nada con la adquisición y colección de habilidades; en cambio la teoría cognitiva ve la inteligencia como algo que estacontinuamente desarrollándose y que puede ser estructurada y organizada.

II) Se diferencia en la meta o fin que persiguen, la teoría conductual pretende transmitir conocimiento y para ello entrena al alumno en un “escucha y repite”, basado en objetivos mas bien cortos; en cambio la teoría cognitiva busca desarrollar conocimiento, que el alumno cree sus propias respuestas, y para ello fija metas alargo plazo.

III) Se diferencian además en como conciben el aprendizaje, la teoría conductual plantea que el conocimiento se estructura externamente y es una copia de la realidad, tendiendo a ser lineal y acumulativo, se caracteriza por un aprendizaje pasivo, basado en la repetición y memoria, donde el sujeto tendera a tener comportamientos predecibles. En cambio la teoría cognitiva consideraque el conocimiento se estructura internamente y es una interpretación de la realidad, no es algo lineal sino que constantemente va cambiando y adecuándose a los nuevos esquemas; es un aprendizaje donde el alumno toma un rol activo, por lo cual su comportamiento no suele predecirse con facilidad; está basado en lo afectivo, vale decir asociado al interés y esfuerzo que pone el alumno por aprender.IV) Otra diferencia es el rol que cumple el docente, en la teoría conductual el profesor cumple el rol de manipular al sujeto para que aprenda, todo está bien si el sujeto repite y hace según se le indica; en cambio en la teoría cognitiva el profesor es el encargado d estimular a sus alumnos para que cuestionen el conocimiento por sí mismos y creen así sus propia visión y un aprendizaje mássignificativo.

V) Se diferencian en los resultados que producirán: la teoría conductual los alumnos tenderán a ser dependientes de lo que diga el profesor o el adulto, y repetirán lo que han aprendido. En cambio en la teoría cognitiva el alumno se vuelve más independiente, se le da un pie y el sigue y busca por si solo el conocimiento.








2. Cree a lo menos cuatro situacioneshipotéticas que ejemplifiquen los tres componentes de la personalidad expuestos en la teoría freudiana, en el cual el “ YO” está en evidente conflicto al tratar de complacer y mediar entre el “ELLO” y el “ SUPER YO”
SITUACIÓN N°1
Un joven va a comprar al supermercado detergente, en el camino observa que a una señora se le caen $5.000, piensa que no debe decirle y recogerlo para comprar lo que...