Trastorno Específico Del Lenguaje

Mª Dolores Marqués Avilés LOGOPEDA 29/0502
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Trastorno Específico del Lenguaje (TEL). PARTE I: Definición de la ASHA (AmericanSpeech- Language- Hearing Association) (Aram, D. M., 1991): "Una anormal adquisición, comprensión o expresión del lenguaje hablado o escrito. El problema puede implicar a todos, uno o alguno de loscomponentes - fonológico, morfológico, semántico, sintáctico o pragmático - del sistema lingüístico. Los individuos con TEL suelen tener problemas de procesamiento del lenguaje o de abstracción de lainformación significativa para el almacenamiento y recuperación por la memoria a corto plazo." A pesar de la controversia encontrada, este término parece ya bastante aceptado. Se caracteriza por la grandificultad y limitación que presentan las personas que lo padecen en la adquisición del lenguaje. Los problemas pueden ser tanto de tipo expresivo como receptivo, dependiendo del subtipo. En el procesode adquisición del lenguaje de un niño con TEL, se observarían patrones desviados respecto a los patrones de un niño sin dicho trastorno. Esto quiere decir que el niño puede que haga formulaciones queno se consideren apropiadas para su edad, pero que no sea capaz de realizar otras que sí están presentes en niños más pequeños. Los errores que presentan tampoco suelen ser los usuales si loscomparamos con el proceso normal de adquisición del lenguaje. Se considera duradero y tendrá repercusión en el desarrollo de la lectura y escritura. En el TEL, hay una alteración en el lenguaje que no podríaexplicarse por otras patologías como pérdida auditiva, daño cerebral, baja inteligencia, déficits motores o factores socio-ambientales. Dentro del TEL podríamos distinguir tres vertientes: Trastornosdel lenguaje expresivo: Los niños presentan dificultades en la expresión, tanto oral como escrita. La comprensión es normal o casi normal.

o Dispraxia verbal o Déficit de programación fonológica...