Trastorno mental

CAPÍTULO I. Introducción
1.1. El problema 1.1.1.Situación problemática El tema planteado se describe en diversas sociedades del mundo, existiendo múltiples estudios realizados sobre trastornos mentales tanto en población general como en estudiantes universitarios; a su vez la carrera universitaria se caracteriza por una constante y creciente exigencia académica que demanda del estudianteesfuerzos de adaptación y la imperiosa necesidad de una preparación óptima y fundamental para su futuro profesional, en un mercado laboral cada vez más competitivo. No obstante, si todo esto se desarrolla en un periodo del ciclo vital con características que le son propias, la adolescencia y la adultez joven se postula que el estrés que soporta un estudiante universitario durante su adiestramiento esobligadamente alto, con riesgo de menoscabo de su salud mental por lo que es importante identificar estos factores para posteriormente corregirlos.

1.1.2.Antecedentes En 1979, Goldberg y Hillier diseñaron un nuevo modelo “escalado” de 28 ítems denominado Cuestionario de Salud General de Goldberg (General Health Questionnaire: GHQ) compuesto de cuatro subescalas. En los últimos años, el GHQ se haconfirmado como uno de los instrumentos dentro de las técnicas de screening mejores

para estudios

epidemiológicos psiquiátricos, de hecho sus diferentes modalidades han sido traducidas al menos a 36 idiomas y utilizadas en más de 50 estudios de validación [1]. En España, se han validado y utilizado diferentes versiones: la de 60 items (Muñoz et al., 1978) [2], la de 30 items (Lobo y GimenoAznar, 1981) [3], la de 12 items (Muñoz et al., 1995) [4]. Sin embargo, el más difundido en el mundo ha sido el Cuestionario de Salud General de Goldberg en su modalidad de 28 ítems (General Health Questionnaire 28 ítems: GHQ-28), adaptado y, validado en España por Lobo et al. en 1.985.

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Según García Viniegras, Victoria en su estudio Manual para la utilización del cuestionario de SaludGeneral de Goldberg, refiere que la consistencia interna del Cuestionario General de Salud ha sido demostrada en numerosos estudios; como en el estudio realizado por Alvaro, Garrido y Moret estudiando muestras de jóvenes en España encontraron coeficientes alfa de Cronbach entre 0,82 y 0,85. Polito en Italia, Sheks en China y Banks en Gran Bretaña, también encontraron valores similares. Así mismoseñala que el valor del coeficiente alfa de Cronbach, calculado en su estudio fue de 0,89, similar e incluso superior al obtenido por estos autores, lo cual nos habla a favor de una buena consistencia interna del cuestionario [5]. En nuestro país, en un trabajo realizado anteriormente por Aguilar Cieza, Aldo y Baique Timaná, Cristian en el año 2009; se analizó la validez y confiabilidad del GHQ-28 enuna muestra de 556 estudiantes. Asimismo se encontró que el valor del coeficiente alfa de Cronbach, calculado fue de 0,77, lo cual también nos habla de una buena consistencia interna [6]. Existen estudios realizados sobre trastornos mentales tanto en población general como en estudiantes universitarios; pero son pocos los que realizan una investigación unificada y global teniendo en cuenta a todauna población universitaria, por lo que este trabajo intenta identificar la existencia de trastornos mentales en estudiantes universitarios teniendo en cuenta su relación con problemas psicosociales y ambientales. Como refiere la Asociación Americana de Psiquiatría (American Psychiatric Association, [APA], 2002), refiere que se ha demostrado que los trastornos mentales de mayor prevalencia son losdel estado de ánimo depresivo y los de ansiedad; la depresión se ha reportado con porcentajes del 10 al 25% para las mujeres y del 5 al 12% para los hombres, y la ansiedad con porcentajes del 3 al 5% de la población general a lo largo de la vida [7] Como refiere María Vargas y col., quienes reportan varios estudios sobre trastornos de ansiedad; uno de ellos realizados en la población general de...