TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE

TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE

Introducción

Este trabajo está diseñado con el propósito de realizar un protocolo de evaluación para el trastorno negativista desafiante donde se encontraran puntos relevantes de diagnóstico y de identificación del trastorno.
También es de interés tener la información completa y clara del trastorno negativista desafiante, para ello se tendrá información deun marco teórico y empírico, el cual se manejará con base a la información de revisión de revistas, artículos científicos y libros que tratan éste tema.
Conocer cómo diferentes autores han dado puntos de vista sobre este trastorno, sus síntomas, cómo afecta parte de su vida social, familiar, escolar y el comportamiento que se crea a partir de esto, en los niños y adolescentes.
Es importantetener en cuenta que éste trastorno que se presenta en los niños y adolescentes, tiene como punto de base conductas desafiantes y retadoras alcanza a ser un factor de riesgo para ellos a corto y largo plazo en sus vidas cotidianas.
También se esbozarán de una forma precisa algunas estrategias de evaluación para éste trastorno el cual se encuentra incluido en el DSM IV en la categoría de trastornospor déficit de atención y comportamiento perturbador.
Además de hacer este trabajo con un objetivo académico, se realiza también para profundizar en conocimiento para la formación profesional ya que es importante para el proceso, y progreso en la parte educativa, laboral y profesional, teniendo en cuenta que existe el trastorno y que es una dificultad que se presenta y desarrolla a tempranaedad en las personas y puede causar problemas en la vida adulta; para lo cual los psicólogos tienen una cabida importante en estos aspectos porque su mayor motivo de tratar estos casos, es que los niños o adolescentes que tienen este trastorno o cualquier otro, tengan una vida psicosocial apropiada y adecuada.
Lo anterior nos da un interés por conocer más a fondo este trastorno, ya que va ser muysignificante para nuestro desarrollo como futuros profesionales.

Objetivo
Diseñar un protocolo que oriente al psicólogo clínico en la administración sistemática, secuencial y estructurada de la Evaluación cognitivo-conductual para la conducta problema.

Objetivos específicos.

Identificar los síntomas y signos que genera el trastorno negativista desafiante, para no confundir con otrotrastorno, y tener claro los síntomas que se presentan.

Clasificar los contextos en los que se evidencia la interacción del niño o adolescente, donde habitualmente se encuentra, presentando el trastorno.

Manejar el impacto que tiene en la familia, las dificultades que genera y que desarrolla al tener el trastorno. Manejándolo por medio de estrategias de evaluación y con la orientación de laeducadora y los recursos que se han destinado para la revisión del trastorno.









Justificación.

El trastorno negativista desafiante se evidencia en comportamientos hostiles, irritables, no aceptan que personas de autoridad le den ordenes las desafían, no obedecen, muestran su incomodidad con las personas que están a su alrededor. Pueden llegar a ser rencorosos El desarrollode este trabajo de ha basado en los puntos relevantes de los síntomas y signos del trastorno negativista desafiante para realizar un protocolo de evaluación donde podemos encontrar las entrevistas que se pueden desarrollar, cuestionarios, y proceso terapéutico, con las que se evalúa el estado del trastorno, si existe o no en el niño.
Es importante que se tenga clara información del trastornopara no confundirlo con otro y no se lleve adecuadamente el tratamiento del paciente que estemos tratando. El comportamiento del niño muestra ser algo hostil, desafía a la autoridad, no deja que le den compromisos no los acepta, rencoroso, vengativo, irritable, son algunos de los comportamientos que el niño o adolescente puede tener en este trastorno.
Su comienzo es entre los 8 años a niños y...