Trastorno negativista

Trastorno Negativista Desafiante
El trastorno negativista desafiante se manifiesta por comportamientos hostiles, irritables, los niños no aceptan que personas de autoridad les den ordenes (las desafían), son desobedientes, se sienten incómodos con las personas que están a su alrededor y así lo hacen saber, pueden llegar a ser rencorosos... Según De la Fuente Muñiz (2010), este trastorno sedescribe y caracteriza con conductas no cooperativas, desafiantes, hostiles, negativas, irritables, que las desarrolla el niño hacia figuras de autoridad hacia los compañeros de su colegio, hacia sus padres en el ámbito familiar y hacia sus profesores en la escuela.
Es importante tener clara la información y características de este trastorno para no confundirlo con otro y no se lleve demanera correcta el tratamiento. El niño muestra un comportamiento hostil, desafía a la autoridad, no deja que le den deberes ni tareas (no los acepta), es rencoroso, vengativo, irritable,... estos son algunos de los comportamientos que el niño o adolescente puede presentar en este trastorno. Caballo (2005), define el trastorno negativista desafiante como un patrón que se desarrolla en el niño oadolescente como oposicionista, es desafiante y tiene características de irritabilidad, en la que se encuentra relacionada el trastorno disocial que según estadísticas pueden estar relacionados en algunas de sus características pero no se debe olvidar que son diferentes.

Su comienzo es entre los 8 años hasta los comienzos de la adolescencia tanto para niños como para niñas. Afecta al 20% de lapoblación escolar.
La familia juega un papel muy importante en el desarrollo, muchas veces las discusiones de los padres, los conflictos de maltrato intrafamiliar, o las depresiones que las madres hayan sufrido durante su embarazo pueden llegar a ser factores de riesgo o de predisposición. La familia es el primer grupo que se evalúa y los principales protagonistas del momento en el que el niñoempieza a mostrar su comportamiento, sin dejar de lado el resto de contextos; ya que pueden llegar a ser tan importantes como el de la familia, por esto se debe realizar una psico-educación a las personas que lo rodean para realizar un buen tratamiento y evaluación al niño. Moreno (2005), menciona que según sus estudios se hace evidente que existen otros rasgos del trastorno como pueden ser; el niñono adquiere compromisos, muestra una gran resistencia a las ordenes, no obedecen y hay una terquedad por parte del niño. También relaciona junto con otros autores que el comportamiento se debe a conflictos generados en el núcleo familiar, y que se manifiesta con sus compañeros y los adultos que los rodean. Sarason (2006) señala que se puede diagnosticar a mitad de la adolescencia, tambiénconsidera importantes los factores familiares que pueden desempeñar un papel fundamental para que se de este trastorno. Con relación a lo anterior se dice que se encuentra entre los seis y dieciocho años de edad.
El proceso de evaluación es una parte importante a realizar en el tratamiento, ya que se obtiene información de gran interés para conocer las causas, consecuencias, y determinar lasentrevistas con las cuales vamos a obtener la información para identificar el trastorno y para no llegar a cometer ningún error. Armas (2007), menciona que para ver el grado del comportamiento se debe estudiar y observar la frecuencia, la intensidad y el deterioro que está produciendo el niño en el contexto familiar, que es un aspecto en el que todos los autores tienen en cuenta y que se le da bastanterelevancia, y poder ver así el grado de desobediencia que manifiesta para poder detectar dicho trastorno en el niño o adolescente.
Se dice que no hay distinción alguna entre ambos géneros, que se puede desarrollar en cualquiera de los dos. Aunque según Luiselli (2002) el TND suele ser más frecuente en los hombres que en las mujeres en edades tempranas, presentando proporciones parecidas a...