trastorno por deficit de atencion

Título del proyecto:
Trastorno por Déficit de Atención


Curso: 3º II

Materia: Herramientas de la enseñanza y de la investigación.

Año: 2013




RESUMEN:

Este trabajo fue realizado en el área curricular de Herramientas de la Investigación y contextualizado en los alumnos de 6º año de la Escuela Nº 219 de Santa Rosa (L.P)
Durante nuestras prácticas, observamos que muchasveces, en clase, los maestros se encontraban con frecuencia con niños y niñas que tenían capacidad para aprender, pero con la falta de “atención” iban demorándose en algunas actividades o asignaturas.
A estos niños solía definírselos como niños distraídos, inquietos… pero en otros ámbitos no presentaban este problema. Todos estos indicios hacen referirnos al Trastorno por Déficit de Atención, elcual desarrollaremos en este trabajo.
Realizar esta investigación nos pareció de mucha importancia, pues hoy en día nos encontramos con este tipo de problemas, y no solamente en las instituciones escolares, sino también en el hogar. Y nos parece muy significativo poder ayudar con nuestra propuesta para poder implementarlas en las aulas y ayudar a los niños en el proceso deenseñanza-aprendizaje.
















TEMA Y JUSTIFICACIÓN

Introducción:

“…Me sentí como si hubiera llevado mi clase a una excursión por el bosque. Al comenzar nuestra caminata por un sendero, fui señalándoles algunos aspectos interesantes de la lección del día. Con mucho cuidado iba explicándoles las ideas, parecía un guía que les explicaba las diferentes variedades de follaje que seencuentran en el bosque… En cierto punto me detuve y observé a los miembros de mi clase. Descubrí entonces que era como si se encontraran muy atrás en el sendero. Ninguno de ellos se había conservado a la par conmigo. Algunos se habían demorado, otros parecían estar atascados y aún otros parecían haberse apartado del camino y se habían perdido…Fue como si hubiera tenido que regresar por el sendero,reunirlos y tratar de seguir adelante con la clase…”
(Palabras de un maestro acerca de una lección que había enseñado).

Si bien es sabido que la conducta del ser humano es una de las conductas más estudiadas, dado que el comportamiento es el motor de una sociedad, o quien delimita si entra o no a un círculo social en específico, la conducta es muy importante ya que dependen de ella muchos factoresque pueden marcar la vida de la persona al relegarla, ya sea de un trabajo, de un club o porque no de un círculo de amistades.
Es por ello que este trabajo apunta a incursionar en la conducta del niño. En clase, los maestros nos encontramos con frecuencia con niños y niñas que tienen capacidad para aprender, pero que por la falta de atención van “demorándose” en algunas asignaturas, hasta llegarincluso a fracasar. Solemos definirlos como niños distraídos, inquietos…pero que en otros ámbitos no presentan este problema.
El principal motivo por el que decidí trabajar con este tema, es que al realizar mis prácticas en las escuelas, algunos niños presentaban esta dificultad en las aulas, es decir, había alumnos que mostraban demasiada actividad, prácticamente era imposible mantenerlos quietosy trabajando, prestaban escasa atención, y la mayor parte del tiempo se la pasaban jugando y estaban totalmente distraídos a la clase, o haciendo cosas para molestar a sus demás compañeros. Es decir, todos indicios que nos hacen referirnos al trastorno del Déficit de Atención.
Hay que destacar que no se pretende realizar un estudio exhaustivo sobre este tema desde el punto de vista psicológico– conductista, sino más bien, se pretende llegar a descubrir las causas o dificultades que este trastorno podría provocar en nuestra labor docente, porque sabemos que la atención dentro del aula es muy importante, ya que si no se presta atención, el niño no asimilará el conocimiento y no podrá desarrollarse académicamente bien.
Se comenzará por una breve explicación de dicho trastorno, como o...