Trastorno por déficit de Atención Con o Sin Hiperactividad Y cómo afecta a los Procesos Psicológicos Básicos
Páginas: 43 (10520 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2013
Trastorno por déficit de Atención
Con o Sin Hiperactividad
Y cómo afecta a los
Procesos Psicológicos Básicos
El objetivo de este trabajo es realizar un análisis más o menos exhaustivo sobre el efecto de la psicopatología infantil: Trastorno o Desorden Deficitario de la Atención Con o Sin Hiperactividad (TDA+H ó TDA-H) en los principalesprocesos psicológicos básicos. Para llevarlo a cabo he partido de diferentes estudios, revisiones, reportes, artículos y documentos centrados en este trastorno: definiciones, causas, efectos, tratamientos, modelos científicos…
El principal afectado es el proceso de la atención, seguido de un déficit en el aprendizaje que suele desembocar en dificultades y retraso en el seguimiento escolar. De igualmanera y motivado por la íntima interrelación entre todos los procesos, provoca trastornos de conducta, impulsividad, ansiedad y ánimo. Depende del caso, los grados de afección y gravedad en cada uno de ellos varía, destacándose en algunos la impulsividad e hiperactividad como rasgo predominante. En lo que se refiere a la Inteligencia, el Coeficiente Intelectual de estos niños es igual, e incluso enalgunos casos superior, a la media, aunque el desarrollo de las habilidades y competencias se vea seriamente afectado por el TDA+H o TDA-H. Los sujetos con este trastorno que no son tratados corren el riesgo de sufrir una serie de anormalidades en el desarrollo de su personalidad.
Índice de Contenidos:
Definiciones de este Trastorno
A lo largo de la historia…Criterios Diagnósticos y Subtipos del trastorno:
DSM-IV-TR
CIE 10 para el trastorno Hiperkinético
Enfermedades Comórbidas
Datos importantes sobre el Trastorno
Prevalencia del TDAH
Evolución del TDAH en el sujeto afectado
¿Cómo afecta la TDAH a los distintos Procesos Psicológicos Básicos:
La Atención:
¿Qué es?
¿Cómo se ve afectada por el TDAH?
El Aprendizaje:
¿Qué es?¿Cómo se ve afectada por el TDAH?
La Memoria
¿Qué es?
¿Cómo se ve afectada por el TDAH?
La Motivación
¿Qué es?
¿Cómo se ve afectada por el TDAH?
La Emoción
¿Qué es?
¿Cómo se ve afectada por el TDAH?
El Pensamiento y el Lenguaje
¿Qué son?
¿Cómo se ven afectados por el TDAH?
La Inteligencia
¿Qué es?
¿Cómo se ve afectada por el TDAH?Tratamiento del TDAH:
Educación y comprensión del TDAH
Manejo de Conducta
Intervenciones educativas adecuadas
Medicación
Conclusiones
Bibliografía
Al comenzar este trabajo, me llamó la atención la gran diversidad de enfoques y definiciones en torno a este trastorno.
Con distintos puntos de vista y el soporte de los queentiendo “grandes conocedores” y especialistas en esta afección he realizado un resumen de las que, para mi en este estudio, han sido las bases para conocer y entender un poco más esta patología llena de matices.
Definiciones de este trastorno:
El síndrome de déficit de atención con hiperactividad, es el término por el cual se conoce un síndrome caracterizado por tres síntomas nucleares detrastornos como son la inatención, la hiperactividad y la impulsividad, aunque no siempre tienen que estar presentes conjuntamente, puesto que existen subtipos dentro de esta entidad nosológica (Isabel Menéndez Benavente, 2001).
El núcleo central del TDA consiste en un trastorno neurobiológico que interfiere en la capacidad de una persona para mantener la atención y concentración en una tareadeterminada y para controlar las conductas impulsivas. La hiperactividad no tiene porque existir en todos los casos (J.Cornellá i Canals, A.Llusent i Guillamet, 2003)
El TDA consiste en un deterioro persistente y severo del desarrollo psicológico, resultado de la existencia de altos niveles de inatención, conducta impulsiva e inquietud motora. Se trata de un trastorno de origen temprano en la...
Trastorno por déficit de Atención
Con o Sin Hiperactividad
Y cómo afecta a los
Procesos Psicológicos Básicos
El objetivo de este trabajo es realizar un análisis más o menos exhaustivo sobre el efecto de la psicopatología infantil: Trastorno o Desorden Deficitario de la Atención Con o Sin Hiperactividad (TDA+H ó TDA-H) en los principalesprocesos psicológicos básicos. Para llevarlo a cabo he partido de diferentes estudios, revisiones, reportes, artículos y documentos centrados en este trastorno: definiciones, causas, efectos, tratamientos, modelos científicos…
El principal afectado es el proceso de la atención, seguido de un déficit en el aprendizaje que suele desembocar en dificultades y retraso en el seguimiento escolar. De igualmanera y motivado por la íntima interrelación entre todos los procesos, provoca trastornos de conducta, impulsividad, ansiedad y ánimo. Depende del caso, los grados de afección y gravedad en cada uno de ellos varía, destacándose en algunos la impulsividad e hiperactividad como rasgo predominante. En lo que se refiere a la Inteligencia, el Coeficiente Intelectual de estos niños es igual, e incluso enalgunos casos superior, a la media, aunque el desarrollo de las habilidades y competencias se vea seriamente afectado por el TDA+H o TDA-H. Los sujetos con este trastorno que no son tratados corren el riesgo de sufrir una serie de anormalidades en el desarrollo de su personalidad.
Índice de Contenidos:
Definiciones de este Trastorno
A lo largo de la historia…Criterios Diagnósticos y Subtipos del trastorno:
DSM-IV-TR
CIE 10 para el trastorno Hiperkinético
Enfermedades Comórbidas
Datos importantes sobre el Trastorno
Prevalencia del TDAH
Evolución del TDAH en el sujeto afectado
¿Cómo afecta la TDAH a los distintos Procesos Psicológicos Básicos:
La Atención:
¿Qué es?
¿Cómo se ve afectada por el TDAH?
El Aprendizaje:
¿Qué es?¿Cómo se ve afectada por el TDAH?
La Memoria
¿Qué es?
¿Cómo se ve afectada por el TDAH?
La Motivación
¿Qué es?
¿Cómo se ve afectada por el TDAH?
La Emoción
¿Qué es?
¿Cómo se ve afectada por el TDAH?
El Pensamiento y el Lenguaje
¿Qué son?
¿Cómo se ven afectados por el TDAH?
La Inteligencia
¿Qué es?
¿Cómo se ve afectada por el TDAH?Tratamiento del TDAH:
Educación y comprensión del TDAH
Manejo de Conducta
Intervenciones educativas adecuadas
Medicación
Conclusiones
Bibliografía
Al comenzar este trabajo, me llamó la atención la gran diversidad de enfoques y definiciones en torno a este trastorno.
Con distintos puntos de vista y el soporte de los queentiendo “grandes conocedores” y especialistas en esta afección he realizado un resumen de las que, para mi en este estudio, han sido las bases para conocer y entender un poco más esta patología llena de matices.
Definiciones de este trastorno:
El síndrome de déficit de atención con hiperactividad, es el término por el cual se conoce un síndrome caracterizado por tres síntomas nucleares detrastornos como son la inatención, la hiperactividad y la impulsividad, aunque no siempre tienen que estar presentes conjuntamente, puesto que existen subtipos dentro de esta entidad nosológica (Isabel Menéndez Benavente, 2001).
El núcleo central del TDA consiste en un trastorno neurobiológico que interfiere en la capacidad de una persona para mantener la atención y concentración en una tareadeterminada y para controlar las conductas impulsivas. La hiperactividad no tiene porque existir en todos los casos (J.Cornellá i Canals, A.Llusent i Guillamet, 2003)
El TDA consiste en un deterioro persistente y severo del desarrollo psicológico, resultado de la existencia de altos niveles de inatención, conducta impulsiva e inquietud motora. Se trata de un trastorno de origen temprano en la...
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