TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN

Trastorn per Dèficit d’Atenció en adolescents
Albert Ros Miñarro

Introducció
Quan vaig començar el meu Treball de Recerca, el curs passat, el tema que tenia en ment
era un de completament diferent a aquest i poc després vaig decidir canviar-lo.
Al cap d’uns dies, era a la consulta de la psicòloga on acudeixo un cop cada dos mesos i
vam començar a parlar del Treball de Recerca i de la mevaindecisió, i em va suggerir que
podria fer el meu Treball d’Investigació sobre el Trastorn per Dèficit d’Atenció, ja que en
sóc un afectat i això m’ajudaria a estar més informat del meu problema. Me la vaig quedar
mirant fixament, recordo molt clarament aquell moment, devia posar la mateixa cara que
l’home que va descobrir el foc. Com no se m’havia acudit abans! Acte seguit, em van anarpassant per la ment nombroses idees amb coses interessants per explicar al treball,
dubtes que havia tingut sempre sobre el trastorn i diferents aspectes que podria investigar.
I, sobretot, em va agradar la idea de tenir la oportunitat d’informar-me i poder donar a
conèixer un problema que visc en primera persona i que per a molts és desconegut. De
repent, el tema que havia tingut al cap finsllavors va deixar de semblar-me interessant i no
veia la manera de desenvolupar-lo.
La hipòtesi que em plantejo en aquest treball és: les persones afectades pel Trastorn per
Dèficit d’Atenció poden fer una vida completament normal si segueixen un tractament
adequat.
La meva finalitat principal en aquest treball és donar a conèixer aquest trastorn com a tal
en adolescents, diferenciant-lo delTDAH que inclou hiperactivitat, que s’entengui què és i
el més rellevant d’aquesta afectació perquè tothom qui el llegeixi sigui conscient d’aquest
problema i sàpiga com reaccionar davant d’un afectat perquè aquest no es senti diferent.
Els altres objectius més rellevants que em fixo a l’hora de redactar el meu treball són el
següents:
- Conèixer si és un trastorn “recent” o si ja és present enmedicina des de fa temps.
- Informar-me sobre si és possible tractar el TDA sense necessitat de medicar-se.
- Saber si és possible fer vida normal sense seguir cap tipus de tractament.
- Investigar si és un trastorn del qual hi ha persones i professionals implicats en donar-lo a
conèixer mitjançant associacions, institucions o d’altres agrupacions.

1

Trastorn per Dèficit d’Atenció enadolescents
Albert Ros Miñarro

Mitjançant tots aquests objectius i moltes altres motivacions personals vull arribar a
transmetre un missatge que per a mi és molt important, i és que el fet de patir aquest
trastorn i no saber-ho pot provocar molts problemes durant la infància i l’adolescència que
poden repercutir en el futur de la persona, i per això és important que es conegui i s’estudiï
afons.
El treball, com es pot veure en l’índex, consta de dues parts principals: la part teòrica i la
part pràctica. En la primera s’hi troba tot un seguit d’informació extreta de la meva recerca
sobre el TDA, que comença definint el trastorn, i seguidament hi trobem altres apartats
com ara la diferenciació del TDA respecte a altres trastorns semblants, el diagnòstic i els
possiblestractaments al problema, etc.
La part pràctica és l’apartat on analitzo el trastorn des d’una vessant més vivencial: explico
la meva experiència personal davant el trastorn i la d’altres afectats juntament amb
diferents professionals relacionats amb el tema. Aquesta part és clau per entendre moltes
coses que s’expliquen a la part teòrica.
Espero que la lectura d’aquest treball us sigui interessant.2

Trastorn per Dèficit d’Atenció en adolescents
Albert Ros Miñarro

PART TEÒRICA

1. El Trastorn per Dèficit d’Atenció
1.1 Definició
El Trastorn per Dèficit d’Atenció, com es podrà veure al llarg de tot el treball, és un trastorn
complex i ple de matisos. A l’hora de buscar una definició oficial per donar a conèixer què
és aquest trastorn m’he adonat que n’hi ha moltes i cada...