Trastornos De Aprendizaje

PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO

RODRIGUEZ ROJAS JOHAN ANDRES

UNIMINUTO
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
PROYECTOS PEDAGOGICOS
UBATE
2012

TRASTORNO DE PERSONALIDAD

Definición:
Son un conjunto de perturbaciones o anormalidades que se dan en las dimensiones emocionales, afectivas, motivacionales y de relación social se define comoexperiencias y comportamientos que difieren de las normas sociales y expectativas. Las personas diagnosticadas con un trastorno de la personalidad pueden tener alteraciones en la cognición, funcionamiento interpersonal o en el control de impulsos.

Causas:
Las causas del trastorno de personalidad son desconocidas pero se cree que juegan un papel importante los factores genéticos y ambientales.Como se da:
Alteraciones como ansiedad extrema, angustia o depresión. Se da al principio de la adolescencia y el comienzo de la edad adulta y, en algunos casos, a la infancia.
A diferencia de la dimensión cognitiva (percepciones, memoria, atención, inteligencia, creatividad, al hablar
Los principales tipos de psicosis que afectan a los niños son: Autismo infantil; Esquizofrenia infantil.HIPERACTIVIDAD

Definición:
Se trata de un trastorno del comportamiento caracterizado por distracción moderada a grave, períodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas.

Causas:
Alteración en la organización cerebral (neurotransmisores) que se da en el área frontal-pre frontal.
Tiene un componente genético pero también factores ambientales.Como se da:
- De 0 a 2 años. Descargas clónicas durante el sueño, problemas en el ritmo del sueño y durante la comida, períodos cortos de sueño y despertar sobresaltado, resistencia a los cuidados habituales, reactividad elevada a los estímulos auditivos e irritabilidad. 
- De 2 a 3 años. Inmadurez en el lenguaje expresivo, actividad motora excesiva, escasa conciencia de peligro ypropensión a sufrir numerosos accidentes. 
- De 4 a 5 años. Problemas de adaptación social, desobediencia y dificultades en el seguimiento de normas.
- A partir de 6 años. Impulsividad, déficit de atención,fracaso escolar, comportamientos antisociales y problemas de adaptación social.

Pautas de manejo:
En el aula de clase se deben manejar estos casos manteniendo ocupado al niño, aprovechando todaesa energía en actividades que lo mantengan entretenido.

IMPULSIVIDAD

Definición:
La incapacidad para resistir un impulso, atracción o motivación potencialmente dañinos para el sujeto o los demás.
El actuar sin pensar.
La velocidad incrementada en la respuesta.
La impaciencia.
Un bajo control de los impulsos.
Poca tolerancia a la frustración.

Causas:
Maltrato infantil.Drogadicción o alcoholismo de parte de los progenitores.
Conflictos familiares.
Defectos genéticos.
Pobreza.

Como se da:
Impulsividad frecuentemente asociada a la agresividad y a conductas hostiles.
La persona impulsiva precipita respuestas antes de haber sido completada una pregunta.
Dificultades para guardar su turno.
Interrumpe o se inmiscuye en las actividades de otros.
Habla enexceso.

Pautas de manejo:
La impulsividad en el aula se debe manejar con herramientas pedagógicas como el tiempo fuera que nos permita corregir al niño oportuna y eficazmente.
PSICOSIS INFANTIL

Definición:
La psicosis infantil es de difícil diagnóstico dado que el niño está en proceso de maduración y desarrollo.
El niño psicótico se comporta, permanentemente, de forma "estrafalaria" ydesconcertante.

Causas:
Varios factores genéticos son responsables de la psicosis infantil, asimismo se podría señalar la incidencia de factores relativos a la crianza que guardan estrecha conexión con la situación madre – hijo.

Como se da:
Aislamiento: presenta una clara falta de comunicación respecto al entorno. Ya desde los primeros meses, se observa una falta de contacto ocular, hay...