Trastornos de aprendizaje

TRASTORNO DEL LENGUAJE DEFINICIÓN: El término "trastornos del lenguaje" es utilizado para diagnosticar a niños que desarrollan aspectos selectivos en su lenguaje nativo en una forma lenta, limitada o de manera desviada, cuyo origen se puede deber a la presencia de causas físicas o neurológicas demostrables, problemas de audición, trastornos generalizados del desarrollo. Los síntomas más comunesde los trastornos del lenguaje cada niño puede experimentarlos de una forma diferente. Un trastorno del lenguaje es le deterioro o desarrollo deficiente de la comprensión y/o utilización de un sistema de símbolos hablados, escritos u otros. Es un impedimento para la habilidad de comprender o utilizar las palabras ya sea en un uso inapropiado de estas y sus significados, teniendo inhabilidad parapoder expresar sus ideas, vocabulario reducido y la incapacidad de seguir indicaciones. Los trastornos surgen de las alteraciones de los procesos cognoscitivos en gran parte secundarias a algún tipo de disfunciones biológicas. Al igual que la mayoría del resto de trastornos de desarrollo, estas alteraciones son considerablemente mas frecuentes en varones que en mujeres. Por lo tanto para hablar detrastornos de lenguaje y lectura en niños en edades comprendidas entre los 4 y 6 años este periodo coincide con la etapa preescolar, actualmente es le segundo siglo de educación inicial. Los niños que inician en la adquisición de la escritura mediante ejercicios preparatorios, pero todavía no se podría hablar de lectura ni escritura como tales salvo al final del periodo. 1. ¿CÓMO DETECTAMOS UNTRASTORNO DE LENGUAJE? Detectamos a los niños de preescolar mediante la siguiente manera: • Historia familiar de problemas de lenguaje (padres, hermanos, otros familiares). • Historia del progreso escolar con rendimientos muy bajos. • Retraso en aprender a hablar con claridad. • Falta de comunicación, mutismo total del habla. • Confusiones en la pronunciación de palabras que se asemejan por sufonética. • Falta de habilidad para recordar el nombre de series de cosas, por ejemplo los colores.

• Alternancia de días “buenos” y “malos” en el trabajo escolar, sin razón aparente.

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• Aptitud para la construcción y los objetos y juguetes “técnicos” (mayor habilidad manual que lingüística, que aparecerá típicamente en las pruebas de inteligencia), juegos de bloques. • Dificultas para aprenderlas rimas típicas del preescolar. • Dificultades con la palabra rimadas. • Dificultades para poder pronunciar bien una o varias palabras y repetición de palabras que dificultan su expresión. • Dificultades con las secuencias de un cuento, historieta 2. TIPOS DE TRASTORNOS DE LENGUAJE 1. niño que no habla 2. niño autista 3. disfemia 4. tartajeo 5. dislexia 6. disgrafía 7. disfasia 8. disfonía 9.ecolalia 10. disartria 11. dislalia

1. EL NIÑO QUE NO HABLA:

Nos referimos a los niños que no hablan por la ausencia del lenguaje en la edad a la que el resto de los niños hablan normalmente, sin que adviertan alteraciones mentales, sensoriales, motoras. El limite entre el retraso fisiológico y la mudez patológica esta entre 1 año y medio a los 2 años. CARACTERÍSTICAS: • • • • • • • • • • •CAUSAS: 2 A los 2 años aparecen las primeras palabras A los 3 años realizan la unión de las palabras A los 4 años tiene un vocabulario muy reducido Vocabulario limitado Falta de interés comunicativo Personalidad tímida, sensibilidad, inseguridad Participan poco en juegos grupales Desarrollo comunicativo del gesto y de la música. Lenguaje telegráfico. Falta de interés comunicativo. Comprensión dellenguaje superior a la expresión.

Las causa por la que un niño puede no hablar son las siguientes: 1. Sobreprotección familiar: si el niño no necesita hablar por que sus padres se lo dan todo antes de que lo pida no desarrollará su lenguaje, al igual que si cualquier sonido que emite es comprendido automáticamente por sus padres. 2. Falta de estimulación lingüística: en situaciones de...