Trastornos de la conducta debido a deficiencias en la adquisición de habilidades sociales


ANTEPROYECTO INNOVADOR


1. Problema Seleccionado.


1.1. Título del Proyecto Innovador

Trastornos de la conducta debido a deficiencias en la adquisición de habilidades sociales

1.2. Temática del Proyecto

El hecho que los escolares de 1º Básico dominen las habilidades sociales para no presentar Trastornos de la Conducta en el colegio es imprescindible dentro del currículo delniño(a), si aún no las posee es importante su enseñanza, por parte de profesores y padres, a una temprana edad para fortalecer el desarrollo personal del niño(a), evitar la infelicidad y ayudar a prevenir dificultades interpersonales o académicas más serias posteriormente en la niñez, adolescencia, y/o adultez temprana. En caso de que necesiten ser reforzadas si ya ha adquirido algunas de estashabilidades, las actividades servirán para afianzar o reforzar su desenvolvimiento social y personal para ser socialmente competente.
Se puede ayudar a los niños a dominar las rutinas escolares diarias y a aprender a seguir las expectativas de los adultos, a resolver conflictos interpersonales y a manejar efectivamente sus emociones, así como se les enseña a ser autovalentes y conocer lasprimeras letras, también deben enseñarles las habilidades de comportamiento que puedan facilitarles experiencias más felices en la escuela, en el hogar y en su entorno social, a resolver conflictos interpersonales y a manejar efectivamente sus emociones, para contribuir al desarrollo de su personalidad y sus habilidades cognitivas e intelectuales.
Un factor determinante para demostrar que lashabilidades sociales tienen una gran inferencia en la conducta de los escolares, es la inclusión de los objetivos fundamentales transversales en las actividades de las planificaciones basadas en los planes y programas de cada curso apuntando a fortalecer las habilidades sociales, considerando diversas formas de evaluarlas y de revertir las dificultades para reforzarlas.
La convivencia escolar es untema expuesto a diario en diferentes medios de comunicación, debido a las manifestaciones de violencia interescolar, siendo de ése modo la labor educativa una labor de gran desgaste físico y emocional, primando muchas veces esto antes del quehacer educativo propiamente tal.
“La autonomía curricular ayuda a mejorar la calidad de la enseñanza porque al elaborar los planes y programas de estudiojunto con respetar la cultura nacional y la pluralidad de opciones de vida abre la oportunidad de que el establecimiento imparta la enseñanza mas significativa para sus estudiantes de modo que sea relevante y pertinente social y culturalmente” (1)
(1) Revista Virtual Hora Libre, diario mensual, Agosto 2004, p. Aprender
Además que la descentralización de los planes y programas permite organizarsus objetivos, contenidos y métodos relacionados con las capacidades y destrezas que poseen los estudiantes para formular sus propias planificaciones incluyendo lo propuesto en éste Proyecto.


1.3. Contextualización del Programa
Es considerado prioritario, en el Proyecto, mejorar la convivencia social en la escuela, para asegurar relaciones respetuosas entre los miembros de lacomunidad educativa, formando personas con conocimientos, valores y habilidades sociales que visualizan el aprender, y aprehender conocimientos, como una manera de crecer y ser mejores personas, respetando el entorno y la naturaleza, buscando una explicación a los fenómenos que en ella acontecen
El proyecto también intenta evitar los problemas conductuales de los estudiantes por Trastornos de laConducta al no haber logrado un nivel de las HHSS necesarias para desenvolverse en el mundo social y escolar, con sesiones donde se realizarán actividades de información para padres y docentes y de Rol−playing, juegos cooperativos, imitativos y de interacción para los estudiantes, para así ver, en principio, cualitativamente, algunas conductas a evaluar.
En estas sesiones existiría un espacio...