Trastornos De La Conducta

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
FACULTAD EDUCATIVA ESPECIAL Y SOCIAL
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA DE COCLÉ
ASIGNATURA
PSICOPATOLOGIA INFANTIL Y DE LA ADOLECSENCIA
PROFESOR
GASPAR DA COSTA
CODIGO
2
TEMA
TRASTORNO DE LA CONDUCTA EN LA INFANCIA Y EN LA ADOLESCENCIA
ESTUDIANTE
ORQUIDIA SALAZAR
CIP
2 729 1661
V SEMESTRE
2012

INTRODUCCION

El Manual diagnóstico y estadísticode los trastornos mentales (en inglés Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, DSM) de Asociación Americana de Psiquiatría contiene una clasificación de los trastornos mentales y proporciona descripciones claras de las categorías diagnósticas, con el fin de que los clínicos y los investigadores de las ciencias de la salud puedan diagnosticar, estudiar e intercambiar información ytratar los distintos trastornos mentales. La OMS recomienda el uso del Sistema Internacional denominado CIE-10, acrónimo de la Clasificación internacional de enfermedades, décima versión, cuyo uso está generalizado en todo el mundo.
El DSM se elaboró a partir de datos empíricos y con una metodología descriptiva, con el objetivo de mejorar la comunicación entre clínicos de variadas orientaciones, y declínicos en general con investigadores diversos. Por esto, no tiene la pretensión de explicar las diversas patologías, ni de proponer líneas de tratamiento farmacológico o psicoterapéutico, como tampoco de adscribirse a una teoría o corriente específica dentro de la psicología o de la psiquiatría.
Una concepción errónea muy frecuente es pensar que la clasificación de los trastornos mentalesclasifica a las personas; lo que realmente hace es clasificar los trastornos de las personas que los padecen.

TRASTORNOS DE LA CONDUCTA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

DEFINICIÓN

La expresión “trastornos de conducta” agrupa una gran variedad de manifestaciones sintomáticas que alteran de manera importante el desempeño social, escolar y familiar del niño; para considerarlas como tales debentener tres características:
* Interferir de manera importante con la adquisición de normas y pautas sociales y reaccionar en contra de ellas.
* No corresponder a reacciones comportamentales en el marco de otra entidad patológica específica (depresión, psicosis infantil, trastornos de ansiedad, etc.)
* Manifestarse según la edad cognoscitiva y social del niño.

De acuerdo con estastres consideraciones, solo un limitado grupo de comportamiento de los niños puede considerarse como patológico.
Recordemos que los niños suelen manifestarse a través del comportamiento, y no todo signo que a los ojos de un adulto sea inesperado, erróneo o inmaduro puede calificarse como patológico. De hecho, muchas de la quejas de comportamientos alterados en los niños suelen corresponder amanifestaciones diferentes a las alteraciones propias del comportamiento o más aún, a problemas originados en los mismos padres. Un análisis cuidadoso del comportamiento de los niños, así como un conocimiento de las reacciones normales para cada etapa de su desarrollo, nos permitirá diferenciar las características de los diferentes tipos de comportamiento infantil y aquellos determinados como anormales.Es importante resaltar que en la mayoría de los reportes la expresión “trastornos de conducta” es utilizada análogamente a la de trastornos de comportamiento. A pesar de que los significados de cada uno de los términos no se refieren necesariamente al mismo fenómeno, utilizaremos el término “conducta” dado que es el empleado en los sistemas de clasificación. No obstante, consideraremos a que serefiere cada uno de los dos términos:

Conducta
La conducta hace referencia a una relación existente entre los elementos individuales necesarios para la organización del comportamiento y las consecuencias generadas por éste de acuerdo con el estadio de desarrollo (Porot, 1986). Si entendemos como conducta esta relación, necesariamente debemos conocer cuáles son las reacciones esperadas para la...