Trastornos De Lenguaje

EJERCICIOS MOTORES PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE VERBAL

Ejercicios Musculares:
Cuando el niño presente un retraso evidente en la emisión de los fonemas se puede aplicar las siguientes sugerencias, es conveniente realizar estos ejercicios sentándolo al niño frente a un espejo.

Para labios
* Desviar la comisura de los labios lo más fuerte posible hacia la izquierda y luego hacia la derecha.* Estirar los labios hacia delante como para hacer la mueca del beso.
* Ejecutar los movimientos anteriormente indicados, con los labios juntos, entreabiertos y abiertos.
* Desviar, lateralmente, todo lo posible la mandíbula manteniendo los labios juntos, abrir y cerrar los labios cada vez más de prisa, manteniendo los dientes juntos.
* Oprimir los labios uno con otro,fuertemente.
* Bajar el labio inferior, apretando bien los dientes.
* Morder el labio superior y finalmente, morderse los dos al mismo tiempo
* Hacer una mueca lateral a pesar de que el dedo índice de la profesora le oponga resistencia.
* Colocar los labios como para producir fonemas, empleando láminas de los diferentes puntos de articulación de cada fonema.

Para las mejillas
* Inflarlas mejillas, simultáneamente
* Inflar las mejillas, alternadamente, pasando por la posición de reposo; realizarlo, alternativamente en 4 tiempos de 5 repeticiones.
* Inflarlas, alternativamente, sin pasar por la posición de reposo, en dos tiempos.
* Entrar las mejillas entre las mandíbulas
* Inflar las mejillas, a pesar de la oposición de los dedos de la profesora.

Paraagilizar la lengua
* Sacar la lengua y levantarla lo más alto posible y luego, bajarla al máximo.
* Mover, lateralmente, la punta de la lengua, al lado izquierdo y al derecho, repetir los movimientos anteriores en dos, tres y cuatro tiempos.
* Hacer describir una circunferencia fuera de la boca con la punta de la lengua, primero en forma lenta y luego continuar en forma más rápida* Colocar la punta de la lengua en distintos puntos del paladar y volverla a su posición natural. (Ayudar a tomar conciencia de los distintos puntos del paladar, tocándoselo con un implemento adecuado como hisopo o dedal)
* En el interior de la boca, llevar la lengua en todas las direcciones
* Hacer pasar la lengua entre los dientes y entre los labios de izquierda a derecha* Manteniendo la punta de la lengua apoyada detrás de los incisivos inferiores, sacar la parte media de la lengua lo más posible.
* Emitir los fonemas /n/, /d/, /t/, /r/, /l/, /s/, /ch/ y pídele que observe que al emitirlos no cierra sus labios, sino que coloca la punta de la lengua en el paladar.
* Hacer emitir los fonemas: /k/, /g/, /j/ y pedirle que observe que al producirlosno cierra los labios ni usa la punta de la lengua. Se le puede explicar que estos sonidos se producen atrás de la lengua
* Sacar y meter la lengua alternativamente, al principio con lentitud y después con mayor rapidez
* Abrir la boca y sacar la lengua y adherirla a su parte media contra los incisivos y luego contra los inferiores
* Tocar la cara inferior de las mejillasalternativamente, con la punta de la lengua.
Para soplar (Estimula los músculos periorales y de las mejillas)
* Soplar todo tipo de juguetes o instrumentos musicales y solicitarle que sostenga el aire el máximo de tiempo.
* Hacer burbujas.
* Inflar globos.
* Jugar con trocitos de algodón, el niño debe soplar para sostenerlo en el aire.
* Pedirle que sople una pelotade tecnopor u otros objetos pequeños en una superficie plana para que la pelota corra.
* Soplar velas, alejándolos gradualmente, para graduar la fuerza del soplo se le pide que sople lo suficiente para mover la llama sin apagarla.
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