TRASTORNOS DE LENGUAJE


TRASTORNOS DE LENGUAJE









DIANA ALEJANDRA CASTRO










CAMPO ALTO
AIPI
2015



TRASTORNOS DEL LENGIAJE








DIANA ALEJANDRA CASTRO








Profesora
ASTRID GUZMAN




CAMPO ALTO
AIPI
BOGOTA D.C
2015
CONTENIDO




RESUMEN 4
Introducción…………………………………………………………………………… 5
Conclusión………………………………………………………………………………..6
Objetivo……………………………………………………………………………………7Glosario……………………………………………………………………………………8
Bibliografía………………………………………………………………………………9
¿Qué son los trastornos del lenguaje? 10
Tipos de trastornos del lenguaje 11
Hay tres tipos de trastornos del lenguaje. 11
¿Qué tan comunes son los trastornos del lenguaje? 11
¿Qué causa los trastornos del lenguaje? 12
Habilidades que se ven afectadas por los trastornos del lenguaje 14
Condiciones que están relacionadas con los trastornos del lenguaje 15
Consejos de importancia con elfin de tratar los trastornos del lenguaje de los niños…………………………………………………………………………………………………………………………………………16








RESUMEN

E este trabajo encontramos que, los trastornos del lenguaje son una patología relativamente frecuente en la infancia, y que preocupa a padres y profesionales de la salud. Tienen una prevalencia cercana al 5-8% en preescolares y a un 4% en escolares; y su mayor importanciaradica en el hecho que altera la capacidad de comunicación del niño con sus padres

En la etapa escolar, los trastornos del lenguaje puede asociarse a dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura, a un rendimiento escolar deficiente, y en forma secundaria a trastornos en la esfera conductual y emocional.

En términos generales, estos trastornos suelen presentar un curso crónico; así, sinun diagnóstico y tratamiento adecuados, la patología persiste en el 40 - 60% de los casos.

















INTRODUCCION

El lenguaje es una función superior de nuestro cerebro. Por tanto, una adquisición específica de la especie humana, siendo su expresión más habitual el lenguaje oral, aunque éste no es la única forma de manifestarse.
Según la teoría de Noam Chomsky, existe una gramáticauniversal que forma parte del patrimonio genético de los seres humanos. Es decir, los seres humanos venimos al mundo dotados con una capacidad innata, codificada en nuestros genes y que constituyen un patrón lingüístico básico y universal. Se trata de la base sobre la que se construye y amolda cualquier lengua. 
Esta capacidad singular es propia de la especie humana y el uso corriente del lenguajeevidencia las enormes posibilidades del potencial creativo de la humanidad.


Algunos experimentos efectuados durante la gestación señalan que el inicio del aprendizaje de la lengua por el ser humano se produce ya durante el tercer trimestre de la gestación. Los primeros sonidos del lenguaje exterior llegarían al feto a través del líquido amniótico que lo envuelve. Para entonces, el oído ya estásuficientemente desarrollado para percibir los primeros sonidos y el proceso de aprendizaje puede darse por iniciado en condiciones normales.


Cuando el espectacular desarrollo del lenguaje no sigue el patrón habitual que la naturaleza ha diseñado para el ser humano es cuando podemos estar delante de un Trastorno del lenguaje. En esta página intentaremos explicar algunas de sus formas, características,evaluación y tratamiento.









CONCLUSION

Gracias a la investigación que he realizado para al presente trabajo he adquirido el conocimiento y comprensión de las múltiples categorías que existen dentro del trastorno del lenguaje.

Otro aspecto relevante dentro de mi investigación fue descubrir que los trastornos del lenguaje inciden en un porcentaje mayor en niños que en adultos.
El estudio ycomprensión exhaustiva de los distintos trastornos del lenguaje es de gran relevancia para mí, ya que como futura Educadora tendré que ver estos casos y así saber cómo tratar estos temas



















Objetivos

El objetivo de este trabajo es concientizarnos y tener en cuenta los diferentes trastornos de lenguaje que hay para llegar a solucionar...