Trastornos del aprendizaje

Trastornos del aprendizaje [pic]
1. ¿Qué es?

2. Psicopatología clínica (inicio, curso, características taxonómicas según DSMIV ó CIE10, sintomatología de acuerdo a otras fuentes, diagnóstico diferencial, Comorbilidad y pronóstico).
3. Etiología (Principales modelos teóricos que explicanel trastorno, a nivel biológico, cognoscitivo y conductual).
4. Evaluación (Principales técnicas y cuestionarios).

¿Qué es?
Se llama dislexia (de dis- -dificultad, anomalía, y el griego λέξις, habla o dicción) al trastorno de la lectura que imposibilita su realización correcta. Aunque convencionalmente el término se aplique también a la dificultad para una correcta escritura, en estecaso el término médico apropiado es el de disgrafía. En términos más técnicos, en psicología y psiquiatría se define la dislexia como una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de un sujeto, sin que existan problemas sensoriales, físicos, motores o deficiencias educativas (según el DSM-IV).
El cerebro humano está formado por dos hemisferios (mitades), derecho eizquierdo, que se comunican entre sí. Cada hemisferio está especializado en ciertas funciones. El hemisferio izquierdo se ocupa de los procesos del lenguaje, mientras que el derecho se especializa en la información visual y espacial. Además, no trabajan exactamente del mismo modo, sino que el hemisferio izquierdo procesa la información secuencialmente, o sea, unos datos tras otros, mientras que elderecho lo hace simultáneamente, o sea, muchos datos a la vez. Al leer, se combinan los dos tipos de estrategias en el manejo de la información por ambos hemisferios. Pero en los niños disléxicos, se produce una disfunción -un fallo- en el hemisferio izquierdo y se ve afectada la velocidad de procesamiento de la información, lo que incapacita al niño para procesar cambios rápidos de estímulos osucesiones, tanto en el área visual como auditiva.

los disléxicos presentan un retraso
en la clasificación fonológica de claves auditivas dificultando la
creación de representaciones fonológicas estables de los fonemas
que son necesarias para leer.
Psicothema 2008. Vol. 20, nº 4, pp. 678-683

“La dislexia se define como un trastorno de la
lectura en personas quienes tienen lainteligencia, la motivación y la educación
necesaria para leer con éxito…”

“La dislexia evolutiva ha sido conceptualizada comúnmente como una perturbación
primaria en la adquisición y en el rendimiento de destrezas de la lectura. Este
diagnóstico requiere no solamente que haya evidencia de una discapacidad en la
lectura, sino que tampoco haya perturbaciones cognitivas, emocionales, neurológicas
osocioeconómicas apreciables que la puedan explicar

Psicopatología clínica
Inicio: La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje, por lo que los síntomas cambian a medida que el niño crece o evoluciona. Desde la etapa preescolar es posible apreciar pequeños detalles que pueden hacernos sospechar que un niño es disléxico. Entre los 6 y los 11 años los síntomas son más evidentes o, almenos, más conocidos. A partir de los 12 años se hacen muy claras las alteraciones del aprendizaje.
Curso: Aunque los síntomas de la dificultad para leer (p. ej., incapacidad para distinguir las letras usuales o para asociar fonemas usuales con símbolos de letras) pueden aparecer ya en el parvulario, el trastorno de la lectura rara vez se diagnostica antes de finalizar esta etapa o de iniciarse elprimer curso de enseñanza básica, puesto que la enseñanza de la lectura habitualmente no comienza en la mayor parte de las escuelas hasta ese momento. Cuando el trastorno de la lectura se asocia a un CI elevado, el niño puede rendir de acuerdo con sus compañeros durante los primeros cursos, y el trastorno de la lectura puede no ponerse de manifiesto por completo hasta el cuarto curso o incluso...