TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
M. Ed. Patricia Maldonado

Carta de un alumno a su maestro
Sé que no soy un niño fácil, que me distraigo con frecuencia y que no obedezco. Sé que a
veces interrumpo las clases e incluso hago que los otros niños no atiendan. Sé que hago
tu trabajo más difícil de lo que habitualmente es. Me duele pero sé que no soy lo que a los
demás les gustaría que yo fuera.Pero todo eso es por fuera, porque por dentro soy un
niño como los otros con una inteligencia maravillosa y un gran corazón, solo que
cubierto con una camisa de tristeza y un abrigo de indiferencia para disimular.
Precisamente con ese gran corazón es que puedo decirte: GRACIAS. Gracias
por estar siempre a mi lado. Gracias por no hacerme caso cuando te digo que te vayas. La
verdad soy un niñosolo, más solo que los demás, quizá el más solo de la clase, por eso
para mí es importante que tu quieras estar conmigo.
Gracias por ser paciente y aguantar mi inconstancia. Gracias por protegerme: a
veces de los adultos que no me soportan, a veces de los otros niños y gracias por
protegerlos a ellos de mí. Creo que en ocasiones sin querer les hago mal.
Gracias por recogerme cuando los demás medesechan, por no reírte cuando los
demás se burlan de mí, por entenderme cuando no sé expresarme.
Gracias por creer en mí, aún cuando nadie cree. Por estar seguro de que yo saldré
adelante aún cuando todo el mundo apuesta por mi fracaso.
Gracias por no darte por vencido aún cuando a veces te sientas cansado.
Gracias por aceptar el reto que significa el manejar un niño como yo. Gracias por seringenioso y recursivo; por inventarte mil cosas para que yo logre mis objetivos.
Gracias por ser mudo cuando me merezco una crítica, gracias por ser sordo
cuando otros te hablan mal de mí. Gracias por gritar mis logros, sabiendo que me
cuestan más que a los demás. En fin gracias por todo. Sin ti no podría seguir adelante,
por favor… nunca te canses de mi.
( Tomado de "Déficit de Atención eImpulsividad, Manual para padres y docentes ’’ FUNDESCO . - Jairo Sánchez Grajales, Psicólogo.)

¿Qué es un trastorno del
Aprendizaje?
• El término se aplica de forma general a los
problemas que interfieren en los logros
académicos.
• Son trastornos en los que desde los primeros
estadios del desarrollo están deterioradas las
formas normales del aprendizaje. Estos déficits
delaprendizaje no son la consecuencia directa de
otros trastornos (como un retraso mental, déficits
neurológicos importantes, discapacidad sensorial
o trastornos emocionales), aunque pueden estar
presentes. CIE 10
Un niño presenta “problemas escolares” cuando sus resultados académicos están por
debajo de sus capacidades intelectuales. Estos niños se muestran generalmente con
problemas de comportamientoy los trastornos del aprendizaje se descubren
secundariamente.

Señales
de alerta
generales

Incidencia de los trastornos del
Aprendizaje
Afectan a 1:10 niños en edad escolar.

Hombres : Mujeres = 3-4 : 1
Edad de detección
Pueden ser detectados a partir de los 5
años de edad.
Características
Un niño con problemas de aprendizaje
suele tener un C.I. normal o superior.

¿Por quéun niño no aprende?

Causas
Los factores que más suelen
influir:
• Genéticos (predisposición)
• Psico-sociales: familiares,
escolares, culturales y
adaptativos
Otros factores:
• Lesiones pre ó perinatales
• Tabaquismo materno
• Problemas inmunológicos
• Exposición al plomo

Repercusiones académicas
Las dificultades de
aprendizaje tienen
repercusión en una
o más áreas delaprendizaje:
Lectura
Escritura
Cálculo

Repercusiones emocionales
Problemas en la formación del concepto de sí mismo:
AUTOESTIMA.

Déficit en HABILIDADES SOCIALES.

Desarrollo de PROBLEMAS DE CONDUCTA.

Clasificación de los trastornos
del aprendizaje
Los trastornos del aprendizaje se pueden
dividir en tres tipos específicos:
–Trastornos de la lectura
–Trastornos del calculo...