TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE


TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
Problemas de conducta en el salón de clases


10/10/2013
Universidad del atlántico, VI Sem de Lic. En Educación Infantil
Senedis Ortega Orozco, Celenia Orozco Camargo, Clara Acendra de Oro


INTRODUCCIÓN
La importancia de este trabajo es aprender a identificar los diferentes tipos de dificultades que se presentan en los niños y las niñas durante su procesode aprendizaje en la escuela, ya que estos afectan a la mayoría de ellos durante su edad escolar constituyéndose en una gran preocupación para los padres de familia y los profesores, pues estos niños tienden a tener una baja auto estima, conductas agresivas y malas relaciones con sus compañeros, lo cual deteriora su interacción personal influyendo así en el desarrollo de su personalidad.

Porlo tanto es necesario que los docentes conozcamos como se llevan a cabo estos procesos de aprendizaje y las relaciones en los niños y las niñas, y no solo eso, sino que estemos en condiciones plenas para aprender a detectarlos a temprana edad y brindarles todas la herramientas necesarias para encontrar las soluciones y que ellos puedan avanzar en su formación personal de la forma mas adecuada.En esta ocasión hemos tomado como objeto de estudio a una niña de 11 años (en este caso), que parece presentar unas anomalías en el desarrollo de su lenguaje y un bajo rendimiento académico y malas relaciones con sus compañeros por su constante burla y discriminación con ella. Durante la realización de este trabajo se llevaran a cabo actividades para reconocer las deficiencias escolares en laniña, comparando los resultados con un test de TDH y una lista de chequeo de debilidades de aprendizaje (checklis), su historia escolar desde que ingreso al colegio hasta la actualidad, los cuales nos arrojaran resultados para poder diagnosticar al es la causa y el efecto la problemática que está presentando la niña.
JUSTIFICACIÓN

Una de las principales causa de dificultades delaprendizaje en los niños son los trastornos que este pueda presentar en las diferentes dimensiones de su desarrollo. El diagnóstico y la intervención temprana son fundamentales para conseguir un adecuado desarrollo de sus capacidades.
Por lo tanto es necesario que los docentes les brinde la suficiente importancia a estos niños y niñas haciendo las adecuaciones curriculares necesarias, tomando en cuentasus capacidades, de hay la importancia de realizar trabajos que nos ayuden a identificar este tipo de problemas.

Los niños con este tipo de problemas perecen ser normales, pero el constante fracaso en sus tareas escolares los caracteriza, es precisamente donde los maestros y padres de familia debemos estar atentos a estas señales para actuar con precisión. Es por eso que este trabajo nosproponemos en esta ocasión a proponer una serie de pasos para poder encontrar la solución a esta situación que ha venido afectando el desarrollo pleno de Melissa, no solo en su área académica, sino también en sus relaciones personales y familiares, ya que sus compañeros de colegio mantienen una constante burla y discriminación por ser una de las niñas con más edad en el curso y por supuesto no presentalas mismas capacidades que los demás niños, además en su casa también presenta dificultades en las relaciones con su mamá, lo cual se ve reflejado en el colegio.


HISTORIA CLÍNICA

Ficha de Identidad:
Nombre: Melissa Delgado Hoyos
Tarjeta de identidad: 1 192 914 468
Edad: 11 años
Sexo: femenino
Lugar de nacimiento: Tierra Alta, Córdoba
Fecha de nacimiento: febrero, 28/2002Dirección: Kra 15# 15-112
Teléfono: 3184260575
Ciudad: Barranquilla



Antecedentes heredofamiliares:

Madre: Luz Dariz Hoyos Arteaga
Edad: 37 años
Escolaridad: 6°
Profesión u oficio: Ama de casa
Estado de salud: Buena
Padre: Eugenio Gregorio Delgado
Edad: 38 años
Escolaridad: Bachiller
Profesión u oficio: Oficios varios
Estado de salud: Buena

Numero de hermanos: 3

DATOS PRE...