trastornos del aprendizaje
Páginas: 3 (652 palabras)
Publicado: 18 de enero de 2014
Trastornos del aprendizaje.
Los problemas y obstáculos del desarrollo para la adquisición o el rendimiento de las habilidades específicas suelen diagnosticarse inicialmente en la niñez y puedentener consecuencias importantes para el funcionamiento durante toda la vida. En el DSM IV-TR se abordan tres dominios principales de estas habilidades. Los trastornos del aprendizaje abarcan unaserie de alteraciones en el aprendizaje de las habilidades académicas, especialmente la lectura, las matemáticas y la expresión escrita.
Estos trastornos comprenden los déficits en la adquisición yel rendimiento de la lectura, la escritura (no en la escritura manual, sino en la expresión escrita) o la aritmética. Son descritos en pacientes con déficits específicos para adquirir las habilidadesy el procesamiento neurointegrativo y, por lo tanto, son cualitativamente diferentes de otros con un aprendizaje lento, explicado por escasas oportunidades educativas, baja inteligencia, minusvalíasmotoras y sensoriales, o problemas neurológicos. Se sugiere que cerca del 10-15% de la población, tiene trastorno del aprendizaje y estos, tienen un mayor riesgo de presentar otro trastornopsiquiátrico.
El diagnóstico: Suele realizarse en la escuela primaria, debido a alteraciones importantes de las capacidades básicas, atención y motivación. En los años escolares siguientes, las habilidadesorganizativas adquieren cada vez mayor significado: los problemas para tomar notas, controlar el tiempo y emplear, el lápiz y el papel pueden constituir signos de déficit cortical, incluso enaquellos individuos cuyas habilidades básicas se han tratado bien.
En la enseñanza secundaria y en la universidad, estos estudiantes pueden tener dificultades para aprender nuevos idiomas, escribir confrecuencia, leer por pasatiempo, disfrutar de los deportes, realizar estudios científicos, señalarse objetivos personales elevados y luchar para alcanzarlos.
El tratamiento: En parte se basa en...
Los problemas y obstáculos del desarrollo para la adquisición o el rendimiento de las habilidades específicas suelen diagnosticarse inicialmente en la niñez y puedentener consecuencias importantes para el funcionamiento durante toda la vida. En el DSM IV-TR se abordan tres dominios principales de estas habilidades. Los trastornos del aprendizaje abarcan unaserie de alteraciones en el aprendizaje de las habilidades académicas, especialmente la lectura, las matemáticas y la expresión escrita.
Estos trastornos comprenden los déficits en la adquisición yel rendimiento de la lectura, la escritura (no en la escritura manual, sino en la expresión escrita) o la aritmética. Son descritos en pacientes con déficits específicos para adquirir las habilidadesy el procesamiento neurointegrativo y, por lo tanto, son cualitativamente diferentes de otros con un aprendizaje lento, explicado por escasas oportunidades educativas, baja inteligencia, minusvalíasmotoras y sensoriales, o problemas neurológicos. Se sugiere que cerca del 10-15% de la población, tiene trastorno del aprendizaje y estos, tienen un mayor riesgo de presentar otro trastornopsiquiátrico.
El diagnóstico: Suele realizarse en la escuela primaria, debido a alteraciones importantes de las capacidades básicas, atención y motivación. En los años escolares siguientes, las habilidadesorganizativas adquieren cada vez mayor significado: los problemas para tomar notas, controlar el tiempo y emplear, el lápiz y el papel pueden constituir signos de déficit cortical, incluso enaquellos individuos cuyas habilidades básicas se han tratado bien.
En la enseñanza secundaria y en la universidad, estos estudiantes pueden tener dificultades para aprender nuevos idiomas, escribir confrecuencia, leer por pasatiempo, disfrutar de los deportes, realizar estudios científicos, señalarse objetivos personales elevados y luchar para alcanzarlos.
El tratamiento: En parte se basa en...
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