TRASTORNOS DEL CURSO Y CONTENIDO DEL PENSAMIENTO

TRASTORNOS DEL CURSO Y CONTENIDO DEL PENSAMIENTO:

TRASTORNOS DEL CURSO
 
     Inhibición del pensamiento:
Corresponde a una lentitud en los procesos psíquicos que se manifiesta por unaumento del período de latencia entre la pregunta y la respuesta y por un retardo en la asociación de ideas. El paciente habla poco, con un discurso lento, dando la clásica impresión de que le cuestapensar. Se presenta con mayor frecuencia en los trastornos depresivos endógenos y en la catatonía inhibida. En el depresivo es acompañado de tristeza, de ideas de autólisis, en la catatonía hay iráacompañada de trastornos de la psicomotricidad.
 
     Aceleración del pensamiento:
Corresponde a una aceleración de los procesos psíquicos. Existe un desarrollo exageradamente rápido del procesoracional. Hay una disminución del período de latencia, verbalizando un alto número de representaciones evocables por unidad de tiempo. Aparece en los casos de aceleración del ritmo psíquico: excitaciónpsicomotriz, especialmente en las manías, y en algunas psicosis exógenas de origen tóxico-infeccioso. Generalmente va asociados a verborragia, fuga de ideas, atención inestable, hipermnesia por disminucióndel umbral de evocación.
 
     Fuga de ideas:
Denominada también pensamiento ideo-fugal, corresponde a la exageración de la aceleración del pensamiento o taquipsiquia. Clásicamente vienedefinida por cuatro características que son:
      Desorden y falta aparente de finalidad completiva de las operaciones intelectuales. Hay cierta relación entre los conceptos más próximos en el tiempo,pero el conjunto carece de sentido, de unidad significativa.
      Predominio del mecanismo de asociación de ideas, que se muestra notoriamente por la asonancia de palabras, con abundancia deconceptos disparatados.
      Facilidad de desviarse del curso central del pensar por estímulos externos (distraibilidas).
      Aceleración del ritmo de la expresión verbal.
La aparición de dichos...