Trastornos Del Desarrollo
Páginas: 61 (15157 palabras)
Publicado: 22 de abril de 2013
Aproximaciones al Proceso Salud-Enfermedad
F80-F89. TRASTORNOS DEL DESARROLLO
Introducción
Los trastornos incluidos en los llamados trastornos del desarrollo tienen en común las siguientes características:
a) Comienzo siempre en la primera o segunda infancia
b) Deterioro o retraso del desarrollo de las funciones que están íntimamente relacionadas con lamaduración biológica del sistema nervioso central
c) Curso estable que no se ve afectado por las remisiones y recaídas que tienden a ser características de muchos trastornos mentales.
En la mayoría de los casos las funciones afectadas son: el lenguaje, el rendimiento de las funciones viso-espaciales o de coordinación de movimientos.
Clasificación
Los trastornos del desarrollo se puedenclasificar, según la CIE-10 en:
F80. Trastornos específicos del desarrollo del habla y del lenguaje
F81. Trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar.
F82. Trastorno específico del desarrollo psicomotor.
F83. Trastorno específico del desarrollo mixto
F84. Trastornos generalizados del desarrollo.
F88. Otros trastornos del desarrollo psicológico
F89. Trastorno del desarrollopsicológico sin especificación.
Epidemiología
10-15% población
2-3% lenguaje y 3-6% habla en período escolar
Riesgo familiar por parte de parientes de primer grado 35-45%
Se presenta con más frecuencia en varones
Los factores ambientales influyen en el grado de desarrollo de las funciones afectadas.
Trastornos específicos del desarrollo
F80 - Trastornos específicos del desarrollodel habla y el lenguaje
Concepto de enfermedad
Para Bashir (1989), la alteración del lenguaje es un término que representa un grupo heterogéneo de alteraciones en el desarrollo adquiridas, caracterizadas principalmente por el déficit en la comprensión, producción y uso del lenguaje. Algunas de las alteraciones del lenguaje son crónicas y pueden persistir a lo largo de toda la vida; noobstante los síntomas, manifestaciones, efectos y severidad de los problemas cambian con el tiempo, como consecuencia del contexto y de las tareas de aprendizaje. En la definición se reconoce la heterogeneidad de las alteraciones del lenguaje y sus síntomas variados.
Por otro lado, Lahey (1988) define alteración del lenguaje como un grupo heterogéneo de niños cuyas conductas lingüísticas sondiferentes en relación a las de sus congéneres.
En estos trastornos las pautas normales de adquisición del lenguaje están alteradas desde estadios tempranos del desarrollo. Estos trastornos no son directamente atribuibles ni a anomalías neurológicas o de los mecanismos del lenguaje, ni a deterioros sensoriales, retraso mental o factores ambientales. Aunque el niño pueda ser capaz de comprender ycomunicarse en ciertas situaciones muy familiares, más que en otras, la capacidad de lenguaje es deficitaria en todas las circunstancias.
Epidemiología
La incidencia es mucho mayor en los chichos que en las chicas. También son característicos antecedentes familiares de trastornos iguales o parecidos.
Existe influencia genética y los factores ambientales influyen en el grado de desarrollo de lasfunciones afectadas.
Sin embargo, aún queda desconocida su etiología.
Etiología
En general, cuando el lenguaje no se adquiere con normalidad, se presupone que algo interfiere en el aprendizaje (Lahey, 1988). Se han considerado algunas categorías etiológicas:
Limitaciones cognitivas
Déficit sensorial auditivos
Problemas motores
Relaciones sociales deficientes y faltas de oportunidadeslingüísticas en el entorno.
Categorías etiológicas de las alteraciones del lenguaje.
I. Factores centrales. Problemas del procesamiento central que incluyen alteraciones corticales, que influyen en el aprendizaje a nivel cognitivo o lingüístico.
II. Factores periféricos. Incluyen aspectos sensoriales o motores que influyen en como el lenguaje entra o sale del cerebro.
III. Problemas del...
Aproximaciones al Proceso Salud-Enfermedad
F80-F89. TRASTORNOS DEL DESARROLLO
Introducción
Los trastornos incluidos en los llamados trastornos del desarrollo tienen en común las siguientes características:
a) Comienzo siempre en la primera o segunda infancia
b) Deterioro o retraso del desarrollo de las funciones que están íntimamente relacionadas con lamaduración biológica del sistema nervioso central
c) Curso estable que no se ve afectado por las remisiones y recaídas que tienden a ser características de muchos trastornos mentales.
En la mayoría de los casos las funciones afectadas son: el lenguaje, el rendimiento de las funciones viso-espaciales o de coordinación de movimientos.
Clasificación
Los trastornos del desarrollo se puedenclasificar, según la CIE-10 en:
F80. Trastornos específicos del desarrollo del habla y del lenguaje
F81. Trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar.
F82. Trastorno específico del desarrollo psicomotor.
F83. Trastorno específico del desarrollo mixto
F84. Trastornos generalizados del desarrollo.
F88. Otros trastornos del desarrollo psicológico
F89. Trastorno del desarrollopsicológico sin especificación.
Epidemiología
10-15% población
2-3% lenguaje y 3-6% habla en período escolar
Riesgo familiar por parte de parientes de primer grado 35-45%
Se presenta con más frecuencia en varones
Los factores ambientales influyen en el grado de desarrollo de las funciones afectadas.
Trastornos específicos del desarrollo
F80 - Trastornos específicos del desarrollodel habla y el lenguaje
Concepto de enfermedad
Para Bashir (1989), la alteración del lenguaje es un término que representa un grupo heterogéneo de alteraciones en el desarrollo adquiridas, caracterizadas principalmente por el déficit en la comprensión, producción y uso del lenguaje. Algunas de las alteraciones del lenguaje son crónicas y pueden persistir a lo largo de toda la vida; noobstante los síntomas, manifestaciones, efectos y severidad de los problemas cambian con el tiempo, como consecuencia del contexto y de las tareas de aprendizaje. En la definición se reconoce la heterogeneidad de las alteraciones del lenguaje y sus síntomas variados.
Por otro lado, Lahey (1988) define alteración del lenguaje como un grupo heterogéneo de niños cuyas conductas lingüísticas sondiferentes en relación a las de sus congéneres.
En estos trastornos las pautas normales de adquisición del lenguaje están alteradas desde estadios tempranos del desarrollo. Estos trastornos no son directamente atribuibles ni a anomalías neurológicas o de los mecanismos del lenguaje, ni a deterioros sensoriales, retraso mental o factores ambientales. Aunque el niño pueda ser capaz de comprender ycomunicarse en ciertas situaciones muy familiares, más que en otras, la capacidad de lenguaje es deficitaria en todas las circunstancias.
Epidemiología
La incidencia es mucho mayor en los chichos que en las chicas. También son característicos antecedentes familiares de trastornos iguales o parecidos.
Existe influencia genética y los factores ambientales influyen en el grado de desarrollo de lasfunciones afectadas.
Sin embargo, aún queda desconocida su etiología.
Etiología
En general, cuando el lenguaje no se adquiere con normalidad, se presupone que algo interfiere en el aprendizaje (Lahey, 1988). Se han considerado algunas categorías etiológicas:
Limitaciones cognitivas
Déficit sensorial auditivos
Problemas motores
Relaciones sociales deficientes y faltas de oportunidadeslingüísticas en el entorno.
Categorías etiológicas de las alteraciones del lenguaje.
I. Factores centrales. Problemas del procesamiento central que incluyen alteraciones corticales, que influyen en el aprendizaje a nivel cognitivo o lingüístico.
II. Factores periféricos. Incluyen aspectos sensoriales o motores que influyen en como el lenguaje entra o sale del cerebro.
III. Problemas del...
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