Trastornos Del Desarrollo

Universidad autónoma de Baja California
Facultad de ciencias administrativas y sociales
Trastornos del desarrollo









Tema:
Recopilación semestral

Autor: Baldenegro Barrera Arturo Alán
Grupo: 442

Conceptos
Trastorno:
Un trastorno es un patrón comportamental o psicológico de significación clínica que cualquiera que sea su causa es una manifestación individual de una disfuncióncomportamental, psicológica o biológica
Trastorno del desarrollo:
Son aquellos que suponen una anomalía en las pautas normales de desarrollo del niño y por tanto en su conducta
Definición de salud:
La OMS define salud como el estado d completo bienestar físico, mental, emocional, espiritual y social, no solo es la ausencia de afecciones o enfermedades. La salud implica que todas las necesidades seancubiertas.
Diagnostico a través del DSM IV:
Es una herramienta de diagnóstico que propone una descripción del funcionamiento del paciente a través de 5 ejes. Estos dan un panorama general.
Se apoya en fundamentos empíricos solidos
Es Una guía útil para la práctica clínica, breve y concisa en los criterios; facilita la investigación y mejora la comunicación entre clínicos y las investigaciones.
Lo usanpsicólogos, psiquiatras, enfermeras, asistentes sociales etc.
Descripción de los ejes:

I: Trastornos clínicos
II: Trastornos de la personalidad y retraso mental
III: Enfermedades medicas
IV: Problemas psicosociales y ambientales
V: Evaluación de la actividad global (EEAG)
El CIE-10 (Clasificación internacional de enfermedades) es muy parecido al DSM-IV y se hacen referencias casualmente.Anormalidad: La psicología de lo anormal se interesa por el comportamiento atípico y los trastornos e impedimentos mentales. Un criterio para “anormalidad” que se utiliza en el caso de comportamiento anormal es su baja ocurrencia. Los factores históricos y culturales influyen en las ideas sobre lo que es normal. Las definiciones psicológicas enfatizan la utilidad real de la conducta. Si causa angustiaimportante o impide lograr metas o desarrollar relaciones significativas entonces se ve como disfuncional y merece tratamiento.
Normalidad: (comportamiento) Está vinculado a los primero, de un sujeto que no demuestre diferencias significativas respecto a la conducta d su comunidad (depende de la C. Social, Edad y cultura
Desarrollo Humano
Estudio científico de los procesos de cambio y estabilidad a lolargo del ciclo de la vida humana.
Dominios:
Desarrollo físico: Crecimiento del cuerpo y cerebro que incluyen patrones de cambio en capacidades sensoriales, habilidades motoras y salud
Desarrollo cognitivo: Patrón de cambio en las capacidades mentales, como el aprendizaje, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad
Desarrollo psicosocial: patrón de cambio enemoción, personalidad y relaciones sociales.
Influencias del desarrollo:
Herencia: Características innatas heredadas de los padres biológicos en la concepción.
Ambiente: Totalidad de las influencias no hereditarias experienciales en el desarrollo.
Maduración: Despliegue de una secuencia natural de cambios físicos y conductuales, incluyendo la preparación para dominar nuevas habilidades.
Ciclo vital:
Elciclo vital maneja ocho etapas de las cuales se toman en cuenta los tres dominios antes descritos. Se consideran los tres aspectos desde la concepción hasta la muerte e incluyen experiencias, cambios y secuencias representando a gran parte de la población, algo que sin duda resulta de suma utilidad como criterio o marco de referencia. [Ver Anexos]
Desarrollo del lenguaje y motricidad
Se requieredesarrollo neuronal normal y estimulación ambiental adecuada. Si no se expone al lenguaje, este último no se adquiere.
Elementos requeridos:
Atención:
Ojo a ojo
A distancia
Al ambiente
Se puede trabajar usando una secuencia que busque primero la atención (“[nombre] Mirame!”), luego la instrucción paso por paso y finalmente buscar la imitación de la conducta por medio de los reforzadores.
Se debe...