Trastornos Del Lenguaje (Afasia Y Disfasia)

LA DISFASIA
ETIOLOGIA, SINTOMAS, CONSECUENCIAS
Y TRATAMIENTO















La disfasia es un trastorno en la adquisición del lenguaje, pérdida parcial del habla, los niños con este trastorno presentan un déficit en el lenguaje tanto comprensivo como expresivo y suelen utilizar gestos y mímica para poder expresarse.
ORIGEN
Partiendo de su etimología podemos decir que ladisfasia se deriva del griego y está formada por la unión de tres partes léxicas:
1. Dis que significa dificultad
2. Phasis que es sinónimo de palabra
3. ia que se puede traducir como cualidad.

CLASIFICACION DE LAS DISFASIAS
 Motriz o expresiva
 Sensorial o receptiva
 Mixta
MOTRIZ O EXPRESIVA: Se caracteriza por inteligencia, audición y comprensión del lenguaje dentro de los límitesnormales, incapacidad para imitar palabras y fonemas, pobreza del lenguaje.
SENSORIAL O RECEPTIVA: También llamada sordera verbal, este tipo de pacientes tiene un coeficiente intelectual normal o con un retraso ligero, audición normal o ligeramente defectuosa, incapacidad para nombrar objetos, pobreza en las asociaciones verbales, capacidad limitada para imitar palabras, e incapacidad parainterpretar el lenguaje ambiental.
MIXTA: Con síntomas motores y sensoriales.
SINTOMAS
Existen una serie de síntomas frecuentes como:
• La omisión de elementos gramaticales al momento de organizar una frase
• Pocas intenciones de comunicarse con los demás
• Pobreza de vocabulario
• Dificultad para utilizar pronombres personales
• No suelen utilizar preposiciones y conjunciones
• Emplean losverbos en infinitivo
OTROS SINTOMAS QUE LE ACOMPAÑAN

• Alteración de la estructuración espacial y temporal
• Dificultades en las praxias oro faciales (movimientos en la articulación de fonemas)
• Dificultades psicomotoras, retrasos.
• Déficit de atención e hiperactividad
• Problemas de discriminación auditiva, tendencia a confundir los sonidos con otros, etc.

ETIOLOGIA O CAUSAS DE ESTETRASTORNO
En algunos casos resulta difícil detectar las causas, pero en otros puede estar relacionados con una lesión cerebral o falta de oxigeno al nacer, traumatismo craneoencefálico en el momento del parto, meningitis, encefalitis y otras enfermedades que afectan al sistema nervioso central, también se dice que un mal ambiente familiar y largos periodos de hospitalización pueden causar estetrastorno.

CONSECUENCIAS
Por la dificultad de expresarse y de comprender suele presentarse el aislamiento social, pudiendo dar lugar a diagnósticos erróneos de autismo o algún retraso y sordera.
Además repercute a nivel académico produciendo fracaso en el aprendizaje escolar, principalmente en la lectoescritura y otras enseñanzas básicas.
A consecuencia de estas pueden llegar a sufrirtrastornos psicológicos como alteraciones en las relaciones afectivas, problemas emocionales, ansiedad, déficit de autoestima y alteraciones del carácter.




TRATAMIENTO
Este trastorno se puede ir superando gradualmente utilizando las estrategias y métodos adecuados.
Cada niño es diferente y el ritmo de aprendizaje también, por lo que debemos tener en cuenta a etapa evolutiva en la que seencuentra el niño y no fijarnos objetivos que sobrepasen dicha etapa, además también es importante tener presente su madurez neurológica y psicológica.
Entre estos tratamientos se encuentran:
Ejercicios de discriminación auditiva: se le enseña a distinguir sonidos distintos que son familiares para el niño, mediante grabaciones y se le pide al niño que intente adivinar de que sonido se trata.
Porejemplo se utilizan sonidos del viento, tormenta, campanas, sonidos de instrumentos musicales y de animales.

Trabajar la memoria auditiva: Es frecuente que el niño aprenda palabras y que las olvide o distorsione después, es importante que el entrenamiento vaya dirigido al análisis y síntesis de la palabra, marcando el ritmo con golpes o palmadas al mismo tiempo que se pronuncia la palabra....