Trastornos en el aprendizaje de la lectura ahora

Trastornos en el aprendizaje de la lectura: La Dislexia, por Adriana J. Linares

La capacidad humana para aprender a leer es una de las más complejas que el sistema nervioso del ser humano puede desarrollar. La lectura es una actividad que exige una alta maduración de todo este sistema. Por eso los niños tienen la capacidad para aprender a leer a partir de una determinada edad y no antes.
Enprimer lugar se necesita una maduración de los sistemas sensoriales, que el individuo sea capaz de centrar la mirada, de discernir entre una figura y el fondo que la rodea. es necesario que sus movimientos, incluida su vista, estén coordinados, para ello es importante que los músculos del ojo estén bien formados.
Aprender a leer es para el niño la adquisición de un segundo lenguaje.
Se hananalizado algunos de los trastornos más frecuentes que pueden afectar al aprendizaje y posterior desarrollo de nuestra lectura.
Podemos distinguir entre los más comunes aquellos que se deben a defectos sensoriales, aquellos que se deben lesiones o malformaciones cerebrales y por último aquellos motivados por trastornos emocionales.
una buena visión es fundamental para aprender a leer. La gran mayoría deniños con problemas en este campo es porque de entrada tenían algún defecto de visón (miopía, hipermetropía, astigmatismo, estrabismo, etc...) Aunque en menor medida también el tener algún defecto auditivo puede ser causa de dificultad o retraso en el aprendizaje de la lectura.
cuando un niño tiene dificultades para aprender a leer es que tiene algún tipo de defecto o de lesión cerebral que selo impide.
Otra posible causa de retrasos en el aprendizaje puede ser debido a problemas emocionales derivados de un ambiente familiar conflictivo, hogares desestructurados, problemas de alcoholismo, drogadicción, malos tratos, delincuencia, nomadismo, etc., que influyen negativamente en un correcto aprendizaje.
la dislexia es una causa específica de retraso en el aprendizaje del lenguaje y dela lectura. Sólo se debe hacer un diagnóstico de dislexia después de haber excluido cualquiera de las causas anteriores. La dislexia es una dificultad específica que afecta en campos relacionados con el lenguaje a individuos con un desarrollo normal en el resto de las actividades intelectuales. Los síntomas que caracterizan al niño disléxico se presentan tanto en el aprendizaje de la lectura comode la posterior escritura, manteniéndose intactas las demás funciones como la memoria, el cálculo, la imaginación, la creatividad, la inteligencia, etc...
El niño disléxico tiene dificultades para comprender el lenguaje escrito, confunde algunos sonidos y su representación gráfica correspondiente. Presenta, así mismo, alteraciones en la escritura.
Existe un innegable componente genético en ladislexia, siendo muchas veces hereditaria, aunque sea casi tres veces más frecuente en el hombre que en la mujer.
La lectura del disléxico tiene una serie de rasgos característicos que la identifican y que ha sido incluso denominada “lectura en espejo” ya que algunos de los trastornos típicos son confundir las letras b con la p y la d, la p con la q o la n con la u.

Generalmente el niño disléxicodistingue perfectamente estas letras cuando se le presentan aisladas pero no puede evitar confundirlas cuando se le presentan combinadas con otras letras formando palabras o frases.
El segundo rasgo típico de los disléxicos son las llamadas “palabras adivinadas”. Es normal que durante la lectura nuestros ojos “rastreen” las palabras periféricas sin fijar plenamente su atención en ellas,adivinando así lo que van diciendo. No nos es necesario fijar nuestra mirada en ellas para saber lo que dicen.
Es frecuente igualmente en los disléxicos, que tengan dificultad en la continuidad de la lectura, confundiendo la línea en la que van, saltando de una a otra o leyendo dos veces la misma línea. Si en alguna ocasión se distraen les cuesta muchísimo encontrar donde iban para volver a la lectura....