Trastornos Fonologicos
Páginas: 16 (3755 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2011
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Índice
o Introducción 1
o Marco teórico
o La fonología 2
o El trastorno fonológico 2
▪ Retraso del habla 6
▪ Tartamudeo 8
o Trastorno de la comunicación
no especificado 13
o Tratamiento del
trastorno fonológico 13
o El papel de la familia 14
oConclusión 17
o Bibliografía 18
El hombre, ser social por naturaleza, tiene como principal vehículo de comunicación el lenguaje y el habla, impregnando éstos toda su vida. La interpretación de la realidad, la interacción y la expresión, con todo lo que ello implica, se hace posible, a través del habla.
El ser humano posee unas estructuras orgánicas que posibilitan su adquisición,pero no es sino a través de las interacciones con su medio socio-familiar y cultural como éste lo adquiere. Así, desde pequeños, percibimos el modelo sonoro e intentamos reproducirlo, ajustándonos progresivamente a la forma correcta de nuestro código.
El desarrollo lingüístico está íntimamente relacionado con el desarrollo intelectual, es decir, el habla se enriquece con la maduración intelectualy, a su vez, es básico para dicho desarrollo, ya que constituye un medio para la socialización por ende la adquisición de conocimientos.
En el presente trabajo se observará como el habla al sufrir modificaciones, por diversas etiologías, afecta a la persona en todas sus dimensiones, además la presencia de un trastorno fonológico lleva asociado, frecuentemente, dificultades en la interaccióncon su entorno, rendimiento escolar deficiente, aislamiento, retraso en el desarrollo cognitivo.
La fonología
Los estudios fonológicos comenzaron en la Escuela de Praga (1928 y ss.) y son el resultado de los principios establecidos en la ciencia lingüística por E. de Saussure (1916). Fue precisamente en el tiempo auroral de la Escuela de Praga (1928-1939), cuando sus fonólogos comenzaron aaportar a la nueva ciencia fonológica los primeros estudios sobre fonética acústica y auditiva.
La distinción nítida entre fonética y fonología nos llevará en su momento a una distinción clara y eficaz entre retrasos y trastornos fonológicos versus retrasos y trastornos fonéticos, aunque claro está que muchos de los niños afectados por tales retrasos o trastornos sufren la combinación de ambos.La fonología es una rama de la lingüística que estudia los elementos fónicos, teniendo en cuenta su valor distintivo y funcional. Mientras que la fonética se encarga de estudiar la naturaleza acústica y fisiológica de los sonidos, la fonología describe el modo en que los sonidos funcionan en un nivel abstracto o mental.
El trastorno fonológico
Se produce cuando un niño, a pesar de ser capazde producir sonidos o sílabas en forma aislada, deforma constantemente palabras en el habla espontánea (ej.: petola x pelota; pamola x paloma). Otros errores característicos son la omisión de sílabas (ej.: lota x pelota; oma x palomo) o agregar o cambiar sonidos (ej.: pamoma x paloma; pilolota x pelota).
En general se considera que un niño, a los 4 años debería hablar correctamente, o manteneralguna inconsistencia en la producción del sonido /rr/ o en palabras difíciles (refrigerador; paralelepípedo). Si un niño deforma muchas palabras entre los 3-5 años, es importante que sea evaluado, puesto que estas alteraciones se relacionan con trastornos del aprendizaje lectoescrito, entre otros.
El trastorno fonológico, antes llamado trastorno del desarrollo de la articulación, según el DSM –IV - TR “es una incapacidad para utilizar los sonidos del habla evolutivamente apropiados para la edad y el idioma del sujeto. Puede implicar errores de la producción, utilización, representación u organización de los sonidos, por ejemplo, sustituciones de un sonido por otro (uso del sonido /t/ en lugar de /k/) u omisiones de sonidos (p. ej., consonantes finales), etc. Las deficiencias en la...
Índice
o Introducción 1
o Marco teórico
o La fonología 2
o El trastorno fonológico 2
▪ Retraso del habla 6
▪ Tartamudeo 8
o Trastorno de la comunicación
no especificado 13
o Tratamiento del
trastorno fonológico 13
o El papel de la familia 14
oConclusión 17
o Bibliografía 18
El hombre, ser social por naturaleza, tiene como principal vehículo de comunicación el lenguaje y el habla, impregnando éstos toda su vida. La interpretación de la realidad, la interacción y la expresión, con todo lo que ello implica, se hace posible, a través del habla.
El ser humano posee unas estructuras orgánicas que posibilitan su adquisición,pero no es sino a través de las interacciones con su medio socio-familiar y cultural como éste lo adquiere. Así, desde pequeños, percibimos el modelo sonoro e intentamos reproducirlo, ajustándonos progresivamente a la forma correcta de nuestro código.
El desarrollo lingüístico está íntimamente relacionado con el desarrollo intelectual, es decir, el habla se enriquece con la maduración intelectualy, a su vez, es básico para dicho desarrollo, ya que constituye un medio para la socialización por ende la adquisición de conocimientos.
En el presente trabajo se observará como el habla al sufrir modificaciones, por diversas etiologías, afecta a la persona en todas sus dimensiones, además la presencia de un trastorno fonológico lleva asociado, frecuentemente, dificultades en la interaccióncon su entorno, rendimiento escolar deficiente, aislamiento, retraso en el desarrollo cognitivo.
La fonología
Los estudios fonológicos comenzaron en la Escuela de Praga (1928 y ss.) y son el resultado de los principios establecidos en la ciencia lingüística por E. de Saussure (1916). Fue precisamente en el tiempo auroral de la Escuela de Praga (1928-1939), cuando sus fonólogos comenzaron aaportar a la nueva ciencia fonológica los primeros estudios sobre fonética acústica y auditiva.
La distinción nítida entre fonética y fonología nos llevará en su momento a una distinción clara y eficaz entre retrasos y trastornos fonológicos versus retrasos y trastornos fonéticos, aunque claro está que muchos de los niños afectados por tales retrasos o trastornos sufren la combinación de ambos.La fonología es una rama de la lingüística que estudia los elementos fónicos, teniendo en cuenta su valor distintivo y funcional. Mientras que la fonética se encarga de estudiar la naturaleza acústica y fisiológica de los sonidos, la fonología describe el modo en que los sonidos funcionan en un nivel abstracto o mental.
El trastorno fonológico
Se produce cuando un niño, a pesar de ser capazde producir sonidos o sílabas en forma aislada, deforma constantemente palabras en el habla espontánea (ej.: petola x pelota; pamola x paloma). Otros errores característicos son la omisión de sílabas (ej.: lota x pelota; oma x palomo) o agregar o cambiar sonidos (ej.: pamoma x paloma; pilolota x pelota).
En general se considera que un niño, a los 4 años debería hablar correctamente, o manteneralguna inconsistencia en la producción del sonido /rr/ o en palabras difíciles (refrigerador; paralelepípedo). Si un niño deforma muchas palabras entre los 3-5 años, es importante que sea evaluado, puesto que estas alteraciones se relacionan con trastornos del aprendizaje lectoescrito, entre otros.
El trastorno fonológico, antes llamado trastorno del desarrollo de la articulación, según el DSM –IV - TR “es una incapacidad para utilizar los sonidos del habla evolutivamente apropiados para la edad y el idioma del sujeto. Puede implicar errores de la producción, utilización, representación u organización de los sonidos, por ejemplo, sustituciones de un sonido por otro (uso del sonido /t/ en lugar de /k/) u omisiones de sonidos (p. ej., consonantes finales), etc. Las deficiencias en la...
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