Trastornos generalizados del desarrollo

Módulo: PSICOLOGÍA INFANTIL
Nombres: David Garcés
Semestre: Quinto “A”
Fecha: 11/04/14
TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
La Asociación de Psiquiatría Americana, en el D.S.M. IV-TR define los T.G.D. como una “alteración profunda, surgida en la infancia o la niñez y que se caracteriza por un deterioro cualitativo del desarrollo de las habilidades de comunicación y en la actividadimaginativa, y por un repertorio de actividades e intereses restrictivos y estereotipados
Los T.G.D. son:
-Trastorno del Espectro Autista (T.E.A.) (Pág. 2)
-Trastorno de Rett
-Trastorno de Asperger
-Trastorno Desintegrativo Infantil (T.D.I.)
-T.G.D. No especificado
El D.S.M. IV-TR establece una serie de Criterios para diagnosticar este tipo de trastornos:
1. TRASTORNO DEL ESPECTROAUTISTA:
A.Existe un total de 6 (o más) ítems de 1, 2 y 3, con por lo menos dos de 1, y uno de 2 y de 3:
1. Alteración cualitativa de la interacción social, manifestada al menos por dos de las siguientes características:
a. Importante alteración del uso de múltiples comportamientos no verbales, como son contacto ocular, expresión facial, posturas corporales y gestos reguladores de la interacciónsocial.
b. Incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros adecuadas al nivel de desarrollo.
c. Ausencia de la tendencia espontánea para compartir con otras personas disfrutes, intereses y objetivos (p. ej., no mostrar, traer o señalar objetos de interés). (d) falta de reciprocidad social o emocional.
2. Alteración cualitativa de la comunicación manifestada al menos por dos de lassiguientes características:
a. Retraso o ausencia total del desarrollo del lenguaje oral (no acompañado de intentos para compensarlo mediante modos alternativos de comunicación, tales como gestos o mímica).
b. En sujetos con un habla adecuada, alteración importante de la capacidad para iniciar o mantener una conversación con otros.
c. Utilización estereotipada y repetitiva del lenguaje o lenguajeidiosincrásico.
d. Ausencia de juego realista espontáneo, variado, o de juego imitativo social propio del nivel de desarrollo.
3. Patrones de comportamiento, intereses y actividades restringidos, repetitivos y estereotipados, manifestados por lo menos mediante una de las siguientes características:
a. Preocupación absorbente por uno o más patrones estereotipados y restrictivos de interés queresulta anormal, sea en su intensidad, sea en su objetivo
b. Adhesión aparentemente inflexible a rutinas o rituales específicos, no funcionales
c. Manierismos motores estereotipados y repetitivos (p. ej., sacudir o girar las manos o dedos, o movimientos complejos de todo el cuerpo)
d. Preocupación persistente por partes de objetos
B. Retraso o funcionamiento anormal en por lo menos una de lassiguientes áreas, que aparece antes de los 3 años de edad: 1 interacción social, 2 lenguaje utilizado en la comunicación social o 3 juego simbólico o imaginativo.
C. El trastorno no se explica mejor por la presencia de un trastorno de Rett o de un trastorno desintegrativo infantil.
2. TRASTORNO DE RETT:
A. Todas las características siguientes:
1. Desarrollo prenatal y perinatal aparentementenormal.
2. Desarrollo psicomotor aparentemente normal durante los primeros 5 meses después del nacimiento.
3. Circunferencia craneal normal en el nacimiento.
B. Aparición de todas las características siguientes después del período de desarrollo normal:
1. Desaceleración del crecimiento craneal entre los 5 y 48 meses de edad
2. Pérdida de habilidades manuales intencionales previamenteadquiridas entre los 5 y 30 meses de edad, con el subsiguiente desarrollo de movimientos manuales estereotipados (p.ej., escribir o lavarse las manos).
3. Pérdida de implicación social en el inicio del trastorno (aunque con frecuencia la interacción social se desarrolla posteriormente).
4. Mala coordinación de la marcha o de los movimientos del tronco.
5. Desarrollo del lenguaje expresivo y receptivo...